加強高職院校選修課建設

摘要: 本文結合教育部對高職高專人才培養的要求，提出在高職院校設置選修課的必要性，針對高職院校目前選修課的現狀，指出存在的一些問題，并給出相應的解決方法和對策。

關鍵詞: 高職院校 選修課 學生 教師

2009年，《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中指出:高職高專教育人才培養模式的基本特征是，以培養高等技術應用性專門人才為根本任務，以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。因此，評估高職教育質量不僅僅在于學生的專業知識和應用技能，其綜合文化素質也同樣重要。那么如何更好地實現學生培養這一目標呢?筆者認為，開設高職院校選修課是重要的解決途徑之一。

選修課，顧名思義，是指高等學校和中等專業學校中學習某一專業的學生可以有選擇地學習的課程。高職院校開設選修課，在拓展學生的知識和技能的同時，激發了學生的學習興趣，培養了學生的個性。而作為教育的實施者，選修課的素材搜集給了他們更大的思考空間。面對新的挑戰，教師在傳統的教法上必然會有新的突破，很大程度上發揮了自己的專業自主性和創造潛能。目前，大多數高職院校都開設了一些公共選修課，但是，由于高職院校本身重在凸顯技能型、應用型、職業型教育，因此理論教學的時間普遍比較短，實訓時間相對而言較長。雖然學制是三年，但是學生真正在校的學習時間加起來最多只有兩年，顯而易見，選修課面臨著時間和課程設置的矛盾。由于時間的限制，勢必導致課程設置范圍狹窄，從而衍生出很多問題。比如:教師對選修課的重視程度不夠，學生對選課的認識不足，考核制度不完善，這使得高職學生的人文素質培養的教育腳步停滯不前。加強高職院校選修課的建設已經迫在眉睫。

作為教學工作的實施者，學生學習的引導者，教師應該提高自身專業素養，正確引導學生，保障選修課教學質量。

一、充分認識其重要性，合理設置選修課課程

教師應該充分認識到選修課是學分制人才培養方案不可分割的重要組成部分，是必修課程的補充和延伸。選修課的開設，對于調整學生的知識結構，拓展學生專業口徑，強化專業教學，培養學生的素質和能力，強化學生的個性優勢，提高學生的綜合素質，增強學生對社會的適應能力有著非常重要的輔助作用。因此，選修課和必修課應該是優勢互補、動態平衡的。

學院應該設置選課指導的機構和專業人員，在了解學生的個人情況、學習成績、興趣專長的基礎上，幫助學生按正確的步驟進行選課。開設的課程必須廣泛，可以涉及自然科學，社會科學，藝術類，心理知識，以及健康教育等。并且，根據學生的反饋情況，及時進行課程結構調整，克服開課的盲目性和隨意性。

二、加強教師隊伍建設，完善選課申報制度，保障選修課教學質量

在高職院校教師隊伍中，專職人文社科類教師教少，因此，為了開設多樣化的選修課，教師自身的文化素質亟待提高。教師除了需要強化自身的專業知識之外，還應該拓展知識面。同時，學院應該嚴格把握質量關，規范選修課的申報和審批程序，要求開設選修課的教師必須具備相應的專業知識和教學技能。

三、提高學生對選修課的認識，正確引導學生進行課程選擇

就筆者對學生的調查和了解而言，真正能夠做到先了解課程知識再去選課的學生很少。很多學生認為選修課只是為了混學分，只是知道選修課的名稱就選了，只求數量不求質量。他們一般選擇一些看起來比較有趣，或者比較淺顯的課程，將上課過程當成是一個放松身心的機會，聽到較為有趣的就聽一下，如果是比較枯燥的課程，有的學生索性選擇睡覺或者逃課。這種松弛狀態影響了整個課堂風氣，更是極大挫傷了教師上課的積極性。

因此，針對以上狀況，教師首先應該使學生認識到選修課的重要性，根據不同專業不同層次的學生要求，安排不同的選修課程，促進學生的個性發展。

四、改善選修課教學方式，建立完整的考試制度

選修課人數普遍較多，教師對于整個課堂氣氛的把握直接影響到課程的教學效果。教師應改變傳統的主宰課堂的教學模式，將課堂交給學生。由于選修課具有知識性、時代性、實用性和趣味性相結合的特點，因此，教師可以根據不同的授課內容，要求學生拍一些照片，找一些圖片，或者查閱一些相關的資料來豐富上課素材。多媒體授課也可以為選修課助一臂之力，它可以很好地展示音頻、視頻等資料，幫助學生更好地理解和吸收教學內容。

嚴格考試制度，實行教考分離，可以給學生足夠的壓力，并且把平時的考察納入最后的總評成績，使學生真正重視選修課。具體做法是:把平時的出勤作為考核之一，占最后總評的30%;根據課程內容，設計適合學生個性發展的課后作業讓學生獨立研究完成，占總評成績的30%，這樣，既能夠幫助學生更好地消化課堂知識，又有助于他們進行思考，提高寫作能力;期末考試占總評的40%。

總而言之，選修課的開設不僅對教師自身的提高、學生個性的發展有很大的幫助，還能促進學校特色的形成與辦學模式的多樣化。因此，加強高職院校選修課建設是值得廣大教育工作者思索并深入探討的課題。

參考文獻:

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