關于“學程導航式”教學法中“預習設計”的思考

所謂“學程導航式”是一種在新課標引領下，強調“以學定教”、“順學而導”的教學方式?！皩W程導航式”密切關注學生的學習需求，充分關注課堂教學的生成點“人”，特別是把學生看作重要的資源因素，讓學生在與教學環境、教學文本、教師和同學的思維碰撞中產生火花。在教學中，教師應立足學生自學中存在的問題、自學后的起點實施教學，不講學生已經會的、不講學生通過自學能會的、不講教師講了學生也不會的，將教師的指導與學生的自學有機地統一起來，使掌握知識與掌握學習方法有機地結合起來，講在學生難以理解之處，導在學生疑問之處，評在學生易錯易混知識點之處。