大學英語四級聽力新題型研究

摘要: 大學英語四級改革對舊題型的聽力部分作了一些調整，本文從四級新題型聽力三個部分入手，對其作簡單的分析，并推薦了一些解題技巧。

關鍵詞: 大學英語四級 聽力題型 內容 技巧

一

為了適應我國高等教育發展的新形勢，深化教育教學改革，提高教學質量，滿足新時期國家對人才培養的新要求，教育部高等教育司于2004年1月頒布了指導高等院校大學英語課程教學的綱領性文件《大學英語課程教學要求(試行)》。其中每個大學畢業生必須達到的聽力要求為:能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能基本聽懂慢速英語節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點，能運用基本的聽力技巧幫助理解。

新四級考試聽力的分值比例由原來的20%提升到35%:Section A部分由兩種題型構成:短對話和長對話。短對話部分由原來的10題減至8題，占分值的8%;增加了兩篇長對話，出題模式類似于現行托福考試中聽力Part B，每篇3至4題，共7題，分值比例為7%;Section B部分仍然為短文題，即俗稱的段子題(passage)，共3篇，每篇3到4題，共10題，分值比例10%;Section C為復合式聽寫:其中詞匯聽寫由原來的7個增加至8個，句子聽寫仍保持3句不變，復合式聽寫部分總共占分值的10%。總的來說，題目的總量增加了，做題時間增長了，這樣，無形中增加了對學生在做題目時精力集中程度的考查。下面我從各個聽力題型方面淺析新四級考試的內容和技巧。

(一)簡短對話

從聽力材料發到學生手中到開始聽聽力，其中時間間隔5分鐘左右，所以學生可以預先閱讀聽力材料的時間非常少，這就要求學生要合理利用時間。Section A部分的短對話可以忽略不看，因為相比較后面的長對話和短文來說，短對話的內容少，也比較容易聽懂，所以由于時間關系，這部分可以不用預先閱讀。該部分一般是日常生活中的對話，即衣、食、住、行、工作、學習、生活等話題，場景可分為校園、公共場所(銀行、機場、醫院、郵局、交通工具等)、家庭、辦公室等。

1.簡短對話的形式

一般是男士說一句，女士說一句，然后根據他們的對話內容由第三方提出一個問題。該部分一般是日常生活中的對話，即衣、食、住、行、工作、學習、生活等話題。

2.簡短對話的類型

按照簡短對話的內容或句型，我們可以把該部分分為以下類型:

(1)問對話發生的地點和場所。

(2)提問人物關系或人物的身份;計算類。一般涉及時間和價錢的運算:①活動發生的時間或具體幾點。該類題一般不會直接告訴我們時間，會涉及時間的一些簡單的加減運算。②商品的價格。該類題也涉及一些簡單的加減乘除運算，尤其要注意單件商品的價格，買多件商品是否優惠，找零，以及最后的問題是說話人要付的錢、單件商品的價格還是買若干商品需要付的錢。

(3)人物的計劃或打算。這類問題中第一個說話人往往會提出一種觀點或提議或建議，要仔細聽第二個說話人是同意還是反對。第二個說話人不同意第一個人的觀點或提議或建議，大多數情況下是禮貌委婉地表達自己的不同意見，所以要特別注意。

(4)交通或交通工具。該類的對話一般涉及交通工具晚點或交通出現了某些問題。對于交通工具晚點的問題，有時會談論正點時間和推延的時間，然后再說原因。

(5)釋義、替換或上下義。該類對話的選項中會用單詞替換或解釋對話人表達的意思，同時考查聽力和詞匯。詢問對方的觀點和態度問題中有一大類是含有虛擬語氣的。該類型一直是英語四級熱門考點。這就要求學生了解虛擬語氣的表意功能，根據虛擬語氣判斷正確選項。

(二)長對話和短文

長對話和短文部分學生一定要預先瀏覽，不僅要看，而且要學會從聽力的選項當中推測長對話和短文的中心內容和可能問的問題:聽前從所給的文字材料和答案選項等線索中發現一些背景信息，力求縮小談話者的話題，它能幫助考生搞清所聽內容的類型和結構甚至主題。考生聽的時候可避免過于注重每個單詞，從而影響對全篇中心思想的理解。考生應搶時間閱讀試卷上的選項，爭取主動，以便在聽音時有針對性。根據選項猜測問的是時間、地點、人物、金錢還是計劃、打算、狀態等。考生要手耳并用，簡單做筆記，因為錄音中的細節，如重要的數字、人物、地名等，僅大腦記憶很難完全記住。因此，考生可以有目的地、有選擇地加以記錄，以便在聽完錄音后能快速準確地選出答案。在聽文章的時候一定要抓住文章的開頭和結尾。因為西方人喜歡單刀直入，開門見山，所以往往一篇文章的開頭就是主題句(topic sentence)，即使不是，它也會包含很多信息。

(三)復試聽寫

聽力新題型中最讓考生頭疼的非復合式聽寫莫屬，這里我們就簡單地來談談復合式聽寫。這種題目一般是一篇200字左右的短文，中間有十一個空，1—8空要求填入所聽到的單詞，通常是難一點、長一點的四級詞匯，而且一般都會是對實詞的考查。9—11空是三個長句子，要求把聽到的句子用自己的話寫出來，只要意思接近，沒有很大的語法錯誤即可。從以往歷年的考題來看，復合式聽寫文章的難度相對地增加了，從1998年1月小故事類型的記敘文到2001年6月關于健康的說明文、2003年1月關于捕撈業的說明文、2004年6月關于美國國會圖書館的說明文和2005年關于照相機的說明文。而最新四級樣題中的復合式聽寫是一篇非常新近的關于俄羅斯進入世界貿易組織的準備工作及其協調過程的議論文式新聞體裁。可見復合式聽寫的內容和題材正在朝著一個更加廣泛的方向發展。這也對學生提出了更高的要求。在做復合式聽寫題目之前，學生首先要對全文進行全局性的預覽，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果時間充裕，還可抓緊時間觀察空格前后的一些特殊現象，從中判斷所填單詞的詞性、單復數、時態語態等。聽的時候要注意精聽速記，以聽為主，以記為輔。比如:遇到一些冠詞，助動詞時可先省略不記，又比如遇到一些較長的詞組，可先記下每個單詞的頭一個字母，或者是較長的單詞只記前三個字母等。等到全部聽完之后，再利用一點時間進行檢查:檢查句子句法的完整性、單詞的正確性等。

二

對比新舊四級聽力考試的特點，我們可以預見新四級聽力考試將會呈現出以下的出題趨勢:1.語音上由過去單純的美音朗讀變為現在的英音美音交替朗讀;2.語速較過去要快一些;3.生活中一些常用的偏難的詞匯開始多次出現;4.小對話中的句子逐漸加長，增加了對長句的記憶，以及對句子中關鍵信息的捕捉能力;5.不再是簡單的細節對應，只要聽清了能分辨出來就能答題，它變得更注重于對語言交際能力的考查，許多時候需要考生總結或者聽出說話人的言外之意;6.更加側重于與當今大學生生活密切相關的話題，比如2002年1月考到與找工作有關的話題，2002年6月連續兩道題又是找工作的相關考題;7.Section B的短文題型改掉了過去選材單一，題材以記敘文為主的特點，而是轉變為以較難的說明文為主要趨勢，并且內容更加廣泛，涉及環保;8.復合式聽寫體裁范圍越來越廣。

綜上所述，學生在平時練習中要特別重視真題，因為只有真題才能體現出題者的意圖和出題特點及趨勢。聽題的時候，考生要學會適應說話者的語音、語調，注意曾經猶豫不決做對的題目和猶豫不決改錯的題目。考生可以從以下幾個方面入手，總結自己經常出錯的原因:如果是小對話題，那么問題基本上可以從單詞、詞組、口語表達方式、場景及其相關語境詞、句型結構、時態、語態語體和語音語調等幾方面進行歸類;如果是語段題，那么問題基本上可以從詞組、句型結構、語段語篇結構、文章體裁、考點分布和標志詞等幾方面來進行歸類;如果是復合式聽寫，那么問題基本上可以從漏詞、錯詞、大小寫、時態語態、數、同音近音詞、細節把握、語言歸納整理能力和句型結構的掌握等幾方面來進行歸類。這樣通過比較系統地歸納和整理自身暴露出來的問題，學生可以一目了然地發覺自身薄弱環節所在，這樣就可以及時地、有針對性地對癥下藥。最后，值得一提的是，新四級考試各部分順序也有所改變，聽力將作為在寫作與快速閱讀之后的第三部分出現，這也將使學生引起習慣上的差異與不適應，所以學生在平時練習的時候應當加以注意，通過適應性訓練來熟悉新四級的考試流程，為取得高分打下扎實的基礎。

參考文獻:

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