淺談信息技術與初中數學的整合

摘 要:為了適應數學改革的需要，數學課堂必須充分利用信息技術的優勢，自覺地與信息技術進行有機的整合。初中數學與信息技術的整合，是從數學教學的需要出發，確定哪些環節，哪些教學內容適合使用現代信息技術，并選用合適的軟件，創造相應的學習環境，推進現代信息技術在數學中的輔助教學，達到優化數學教學的作用。巧用信息技術進行教學激發學生學習興趣，提高學習效率，拓展學生的空間思維能力.，培養學生的發現式學習;巧借信息技術提供的外部刺激的多樣性，有利于學生對數學知識的獲取與保持，實現傳統教學與現代教學的優化整合。

關鍵詞: 信息技術 初中數學 整合

數學課程標準指出:“學生的數學學習內容……要有利于學生主動的進行觀察，實驗，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”“數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術……大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生了意并有更多的精力投入到現實的，探索性的數學活動中去”。

為了適應數學改革的需要，數學課堂必須充分利用信息技術的優勢，自覺地與信息技術進行有機的整合。