分層立體交互高職英語課程教學體系改革和探索

摘 要 分層立體交互高職英語課程教學體系改革和探索指根據學生英語學習能力和需求不同，采取“滾動制分級教學”，并且在各個級別的教學實踐中，在教學時間的各個環節中，如教學目標， 教學模式，課程設置，教學評估等方面都采取層次化設計，充分體現“個性化教學”，突出“以學生為中心”的教學理念。“立體交互”指教學體系中各個要素多層次多角度全方位的結合，包括課內教學與課外實踐相結合，課堂教學與網絡自主學習相結合，公共必修與公共級選修相結合，終結行評估和形成性評估結合。

關鍵詞 分層立體交互 高職英語 教學體系改革

(一)研究概況:

教學體系改革是高職高專教育教學體制改革的重點和難點，高職高專英語教學應根據自身的特點，按照《高職高專教育英語課程教學基本要求》，明確提出了“以實用為主，以應用為目的”的教學思想，英語課程的教學目標是培養學生的實際運用語言的能力，突出教學內容的實用性和針對性;與時俱進，教育者從更新教育思想觀念、優化課程教學內容體系和教學模式，并調整教與學的關系入手進行改革，辦出特色、達到培養懂專業，懂外語的應用型人才的目的。

分層立體交互高職英語課程教學體系改革和探索指根據學生英語學習能力和需求不同，采取“滾動制分級教學”，并且在各個級別的教學實踐中，在教學時間的各個環節中，如教學目標，教學模式，課程設置，教學評估等方面都采取層次化設計，充分體現“個性化教學”，突出“以學生為中心”的教學理念。……