以人為本視角下的高校科學發(fā)展觀實踐途徑淺論

摘要：在現(xiàn)階段，中國如何實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展是推動高等教育改革的一個重要課題，而科學發(fā)展觀的提出，無疑成為解讀此項的重要方法。在分析高校在發(fā)展中貫徹科學發(fā)展觀的意義的基礎上，闡述了高校發(fā)展中堅持科學發(fā)展觀的基本要求，由此進一步提出了以人為本視角下高?？茖W發(fā)展觀的實踐途徑。

關鍵詞：高校；科學發(fā)展；實踐途徑

中圖分類號：G471文獻標志碼：Ａ文章編號：1673－291Ｘ（2009）10－0235－02

一、高校在發(fā)展中貫徹科學發(fā)展觀的背景

科學發(fā)展觀作為馬克思主義中國化的最新理論成果，是推進中國社會主義現(xiàn)代化建設必須長期堅持的重要指導思想，在中國各項事業(yè)發(fā)展中，都必須貫徹落實科學發(fā)展觀，在高等學校發(fā)展過程中，更因該強調(diào)這一點。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯有一句名言，“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失”，道出了教育對于國家發(fā)展的重大意義。胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話指出，高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人作為根本任務。為了完成這一崇高而艱巨的任務，必須堅持在高校工作中貫徹落實好科學發(fā)展觀，因此，新世紀的高等學校如何貫徹科學發(fā)展觀以促進高校的可持續(xù)發(fā)展，成為擺在社會科學工作者和高等教育工作者面前的重要課題。

二、高校發(fā)展中堅持科學發(fā)展觀的基本要求

堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領發(fā)展全局，就要轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，更好更自覺地把學校各項事業(yè)的發(fā)展轉入全面一協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。當前，很多高校的發(fā)展面臨國際國內(nèi)激烈競爭的格局。我們要以科學發(fā)展觀為指導，在規(guī)劃理念規(guī)劃體系規(guī)劃內(nèi)容規(guī)劃方法的各個方面各個環(huán)節(jié)以及在各級各類規(guī)劃中進一步貫穿和落實科學發(fā)展觀，正確處理好建設目標與任務導向性預期性和約束性之間的關系，真正把創(chuàng)新模式發(fā)展內(nèi)涵提高質(zhì)量放到更加重要和突出的位置上。堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領發(fā)展全局，就要堅持以人為本，深入實施人才強校主戰(zhàn)略。以人為本作為改革發(fā)展進程中必須遵循的基本價值取向，要求我們必須創(chuàng)造和形成一種有利于各種人才健康成長和脫穎而出的良好制度環(huán)境和文化氛圍，充分調(diào)動各種人才的積極性能動性和創(chuàng)造性。

三、以人為本視角下的高?？茖W發(fā)展觀落實途徑

1.牢固樹立以人為本的管理觀

現(xiàn)代學校應該怎樣管理，這是所有校長共同關心共同思考的問題，有人說應該實行目標管理，有人說應該實行量化管理，也有人說應該實行目標量化管理，這些提法都沒有錯，但又都有一定的局限性，因為它回答不了現(xiàn)代學校管理中的許多具體問題，它只是現(xiàn)代學校管理的部分，而不是全部。本文認為，現(xiàn)代學校管理，應該是以人為本的管理，以人為本就是發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個性，發(fā)揮人的能量，因為現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的大廈必須以人為支撐點，而現(xiàn)代的文明更是以現(xiàn)代人的智慧理性道德和情操加以體現(xiàn)，一所學校的建設中最重要最根本的建設是師資隊伍建設，一所學校的管理最重要的核心是對人心的管理，教師是具有高級頭腦并且特別重視情感和自我價值實現(xiàn)的人，他們具有強烈的追求真善美的意識，因此，學校管理，要特別注意運用心理學，做到以人為本，以理服人，以情感人，以行導人，按照人的本性實施管理，以人為本講的是尊重民主平等博愛互助友善，主要體現(xiàn)在思想觀念上把人當人，制度決策上目中有人，在實際的管理過程中，以人為本即是要充分考慮教師的合理需要，并注重情感的激勵作用。

2.牢固樹立以人為本的學生觀

培養(yǎng)人才發(fā)展、科研和直接為社會服務三個社會職能，是對教育的明確定位，即教育是服務，隨著辦學主體辦學形式的多元化，教育資源緊缺的矛盾將逐步得到緩解，在公辦學校一統(tǒng)天下教育資源高度緊張時，只有學校選擇學生的權力，學生和家長沒有選擇學校的權力，生源按行政區(qū)指定只能上某個學校不能上其他學校，學校以其特殊地位尤其某些重點名牌學校更以其稀有資源的特殊地位，凌駕于學生和家長之上，目前，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，這種局面已逐步被打破，學生和家長作為教育市場的消費者，將擁有自主選擇權，學生不僅可以選擇學校也可以選擇教師，教師和學校作為教育服務的提供者，與需求者之間將成為一種平等合作的關系，如果不能提供滿意的服務，私學發(fā)展觀與高?？沙掷m(xù)發(fā)展就會招收不到學生，這就意味著學校關門和教師下崗，教育對象變成服務對象，這是教育觀念的根本轉變，以人為本在辦學中的體現(xiàn)，就是要把促進學生的全面發(fā)展作為根本目標，事實上，學生的健康成長與教職員工的狀況學校各類與學生有關政策社會對他們切身利益的保障程度等有著密切關系，對于涉及學生利益的各種規(guī)章制度都要堅持公平公開公正的原則，給學生的健康成長提供良好的環(huán)境，在市場經(jīng)濟和價值多元的文化沖突背景下，要引導學生增強自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制觀念意識和創(chuàng)新開拓意識，在教育管理上要深化教育內(nèi)容教育方法和考試方法的改革，大力實施素質(zhì)教育，營造學生能充分發(fā)揮自由發(fā)揮全面發(fā)展的環(huán)境和空間，采取措施不斷提高學生的動手能力實踐能力和創(chuàng)新能力，教育作為一種服務方式，有其特殊性，學生是服務對象同時又是教育對象，這就要求教育工作者，尤其是學校的管理者，既要樹立教育是服務的觀念，又要明確教育的功能，學校教育具有雙重功能，教書和育人，教書是教育教學的外在價值，即功利性價值，主要表現(xiàn)為學校教學工作必須根據(jù)社會發(fā)展的需要給學習者一定的知識與技能為其走向社會謀生作好準備，育人是教育教學的內(nèi)在價值，也是本質(zhì)價值，它的作用是對受教育者的人格進行提升，在世界觀人生觀價值觀等方面完善人的內(nèi)在素質(zhì)，具體落實到行動上就是要對全體學生進行全面提升，真正做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

3.牢固樹立以人為本的教師觀

荀子曰：“國將興，必貴師而重傅貴師而重傅，則法度存，國將衰，必賤師而輕傅，賤師而輕傅，則人有快，人有快則法度壞。”荀子所說的是尊師與興國尊師與法度之間的關系，但從另一個角度可以看出中國是具有尊師傳統(tǒng)的國家，尊師是多層面的，不僅表現(xiàn)為學生應該尊師，家長應該尊師，國家各級領導應該尊師，社會應該尊師，人才培養(yǎng)靠教育，教育質(zhì)量靠教師，高等學校要保持可持續(xù)發(fā)展的原動力，就必須要牢固樹立以人為本的教師觀，應把加強教師隊伍素質(zhì)建設放在人才—強國戰(zhàn)略，人才強校戰(zhàn)略的重要地位，納入一把手工程，列為高校一項永恒的基本建設，這就必須為教師提供良好的工作環(huán)境，營造一種良好的工作氛圍，從而使教師保持積極向上的工作動力。要樹立堅持學校要發(fā)展，教師是根本，這是學校貫徹科學發(fā)展觀的必然要求，學校管理層的所思所想只有針對教師需求，為教師提供有可持續(xù)發(fā)展的空間。

幾年來，在黨中央和國務院的領導下，全國教育系統(tǒng)以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持鞏固深化提高發(fā)展的八字方針，貫徹落實教育振興行動計劃，教育改革和發(fā)展邁出了新的步伐，同時教師教育工作和教師隊伍建設也取得了新的進展。目前，中國教師教育和教師隊伍建設進入一個歷史性轉變的關鍵時期。改革發(fā)展任務繁重，我們要充分認識教師教育改革發(fā)展和教師隊伍建設的戰(zhàn)略意義，認真學習和貫徹落實科學發(fā)展觀，以教師專業(yè)化為導向，以制度創(chuàng)新為突破口。提升農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)為重點，實現(xiàn)新時期教師教育的戰(zhàn)略性轉變，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。辦好讓人民滿意的教育為宗旨，進一步認識建設高素質(zhì)教師隊伍的重要性和緊迫性以科學發(fā)展觀為指導，全面統(tǒng)籌教師教育改革發(fā)展和教師隊伍建設以改革創(chuàng)新為動力，著力做好當前教師教育和教師隊伍建設的重點工作，為教育事業(yè)新的發(fā)展作出更大的貢獻。

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Talking about a practical approach of scientific developmentof higher education in the view of regarding people as an important element

WANG Qin-hui

（Chongqing Electric Power College， chongqing400053， China）

Abstract：The Scientific concept of development is of great significance to promote the development of China s higher education. At the present stage how to achieve sustainable development in higher education in China is an important issue of deepening the reform of higher education;this article talk about the way of the higher education.

Key words：higher education； the scientific concept of development； practice way

[責任編輯陳鶴]