這樣上課也精彩

當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)是課程改革，思想品德課課程的改革，給廣大的思想品德課教師提出了新的挑戰(zhàn)。如何上好思想品德課，更好地達(dá)到課改的關(guān)鍵目標(biāo)，是思想品德課教師重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題，而且是永恒的話題。“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，在教學(xué)實(shí)踐中，我這樣上課，使課堂教學(xué)更顯精彩，牢牢吸引著學(xué)生，達(dá)到很好的教學(xué)教育效果。下面我針對課改后思想品德課課堂教學(xué)方法略抒淺見。

一、輕聲細(xì)語聊聊天

聊天是人與人之間交流、溝通情感的重要途徑之一，許多教師都在課堂上使用聊天教學(xué)方法，而我是這樣運(yùn)用聊天式教學(xué)方法的：一天早上我剛到校，一位男生就在車棚里等著，說想和我聊聊，我把他帶到了談話室。他說：“老師我很喜歡上你的課，可我為什么感受不到父母對子女愛的偉大？”我剛接班不久，因而對他和他的家庭都不了解，于是我就輕聲細(xì)語地和他拉起家常，從聊他自己到聊他父母，一聊就是一節(jié)課，最后他高高興興地離開了談話室。

和這位男生聊天后，我決定要在與學(xué)生們聊天中，完成《我與父母交朋友》這一課的教學(xué)任務(wù)。首先，我設(shè)計(jì)聊天的話題是“我和我的父母”。其次，我設(shè)計(jì)聊天的步驟為兩步：第一步是生生聊天，好朋友坐在一起圍繞所定話題聊天，并要求組長做記錄，老師則走近小組注意收集與課本觀點(diǎn)有關(guān)的話題。第二步是師生聊天，由老師有目的地把收集到的一些與課本觀點(diǎn)有關(guān)的話題，提出來在課堂上一起聊。這一聊就聊出了父母望子成龍的心愿，聊出了子女與父母的代溝所在，聊出了子女渴望父母理解的呼聲，聊出了和睦家庭的幸福所在，聊出了子女與父母交流溝通的方法，等等。這樣的聊天沒有表演，沒有激情，也并不熱鬧，一直都是輕聲細(xì)語地實(shí)話實(shí)聊，可聊的話題貼近了學(xué)生的實(shí)際和生活，怎能不打動(dòng)學(xué)生？可見，根據(jù)課本內(nèi)容和課標(biāo)要求，恰如其分地實(shí)施聊天式的教學(xué)，也能有意想不到的效果。

二、款款情詩抒情懷

深情款款、優(yōu)美悅耳的詩句，能抒發(fā)情感，陶冶情操，以情動(dòng)人，產(chǎn)生共鳴。在講授《男生·女生》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把詩朗誦的環(huán)節(jié)貫穿課堂教學(xué)的始終，讓學(xué)生們在朗朗悅耳的詩句中受到感染和領(lǐng)悟道理，達(dá)到教育教學(xué)的目的。首先，在一首優(yōu)美的配樂詩《男孩·女孩》的感召下，學(xué)生的心被拉攏到課堂上來，從而自然地引出了男女生各自的優(yōu)點(diǎn)，再穿插其他教學(xué)方法導(dǎo)出男女生交往的好處和恰當(dāng)方式。其次，運(yùn)用不同的方式，讓學(xué)生朗讀課本相關(guān)鏈接的詩詞，再穿插朗誦《青春期不是播種愛情的季節(jié)》、《偶然》、《妙齡時(shí)光》這幾首詩，使學(xué)生在這濃情蜜意的意境中領(lǐng)悟青春期的煩惱、苦澀和美麗，從而更好地把握青春，把握情感。在講授《老師伴我成長》時(shí)，我滿懷深情地朗誦自創(chuàng)的詩《你雖調(diào)皮卻可愛》，一石激起千層浪，學(xué)生也深情款款地讀著一首首頌揚(yáng)老師的詩詞，各自用詩句表達(dá)自己對老師的尊重和關(guān)愛，師生之間的情感在這詩意中融洽在一起，產(chǎn)生了共鳴，這樣的效果是不言而喻的。

三、美妙音樂誘動(dòng)機(jī)

教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。”事實(shí)證明，教師把音樂引進(jìn)課堂會(huì)讓課堂教學(xué)增色不少，達(dá)到更妙更好的效果。因?yàn)椋烂類偠囊魳罚茡P(yáng)雄亮的歌唱，具有無形的感染力，能激發(fā)情感，愉悅身心，營造和諧、融洽、輕松愉快的氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而高效輕松地投入學(xué)習(xí)。如在講授《同學(xué)※朋友》教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一首情意綿綿《同桌的你》激發(fā)了學(xué)生的滿腔熱情，一首《朋友》則掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮，學(xué)生在這樣愉快輕松的情景中學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生余音繞梁、回味無窮的功效。在《友好交往禮為先》的教學(xué)中，《禮貌歌》和《歌聲與微笑》溫馨優(yōu)美的旋律在課堂中感染著學(xué)生的言行，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受思想品德課中所蘊(yùn)含的美和可貴的品質(zhì)，從而塑造美的品行，教學(xué)的效果就水到渠成。

四、自編自演親體驗(yàn)

表演式是思想品德活動(dòng)課常用的教學(xué)方式之一，是讓學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)和實(shí)際生活中存在的問題，自編自演某個(gè)情節(jié)、某個(gè)片段、某個(gè)情境的教學(xué)方式。通過自編自演親身體驗(yàn)?zāi)撤N情境和生活，在體驗(yàn)的過程中，學(xué)生在不知不覺地學(xué)習(xí)了知識的同時(shí)又受到了教育和啟迪，鍛煉了各種能力，提高了綜合素質(zhì)。如在講授《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生編排了兩個(gè)版本的小品：《我和網(wǎng)友有個(gè)約會(huì)》，展示了網(wǎng)絡(luò)交往中虛偽、陰暗和文明、友善的一面，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”，從而引導(dǎo)學(xué)生提高防范意識和抗誘惑力等，也引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，做到文明上網(wǎng)，做一個(gè)品德高尚的網(wǎng)民。在學(xué)習(xí)《人人享有人格尊嚴(yán)》和《尊重和維護(hù)隱私》兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，則有目的地指導(dǎo)學(xué)生自編自演在日常學(xué)習(xí)和生活中所出現(xiàn)的一些侵權(quán)情境，讓學(xué)生在親臨其境的場面中受到教育，從而學(xué)會(huì)尊重維護(hù)他人和自己的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)。毋容置疑，這樣的課堂教學(xué)更有效。

五、實(shí)例探究促創(chuàng)新

實(shí)例探究教學(xué)法，是指在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，通過課內(nèi)外活動(dòng)方式，組織學(xué)生運(yùn)用課本所學(xué)知識對現(xiàn)實(shí)生活中的一些真實(shí)案例進(jìn)行自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式能有效地提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。需要注意的是所選取的實(shí)例要有針對性、趣味性和時(shí)政性，實(shí)例可以由教師自己精選，也可以讓學(xué)生在課外收集整理。如在學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益》這一課時(shí)，我把學(xué)生分成若干小組，布置學(xué)生以小組為單位完成其中一項(xiàng)任務(wù)：一是收集最近發(fā)生的侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的真實(shí)事例，并根據(jù)事例設(shè)計(jì)相關(guān)的問題；二是對身邊的親朋好友進(jìn)行采訪調(diào)查：是否曾買到假冒偽劣產(chǎn)品，當(dāng)時(shí)怎么處理？我還挑選了一些有代表性的實(shí)例并作恰當(dāng)?shù)男薷模险n時(shí)讓學(xué)生展示自己的杰作，并組織學(xué)生討論交流，我則畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥。學(xué)生在實(shí)例探究的過程中提高了各方面的能力，并提出了一些質(zhì)疑，促進(jìn)了自身創(chuàng)新能力的提高，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，讓我們以此共勉，在教學(xué)的實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才盡一點(diǎn)綿薄之力。