標準答案

美國的一所大學舉行過期末考試后，老師打算將其中一名學生的物理科答案評定為零分，而這名學生卻堅決認為他應該得到滿分。兩人互不相讓，沒有結果。最后雙方達成協議，決定請另一位公正的老師來裁決。

這位被委任的老師首先要了解一下試卷的內容，原來，試卷上的的題目是這樣的:“試說明如何利用一具氣壓計測出一棟大樓的高度?！蹦敲麑W生的答案是:“將此氣壓計攜至大樓頂端，系上一長繩，然后將氣壓計垂放至街道上，再將其收回。測量所用繩子之長度，則此長度即為大樓之高度。”

看完之后，他覺得這位學生的回答完整，應該得到滿分。不過，他認為學生未能充分利用物理學原理，于是他建議給這位學生另一次回答的機會。

這一次，他有六分鐘的時間回答問題。老師一再提醒他，答案中必須包含物理學方面的知識。過了五分鐘之后，他的答案仍然一片空白。老師問他說，是不是準備放棄了。他抬起頭來回答說:“不，對于這個問題，我有許多不同的答案。我只是在思考一個最佳的答案。”

在最后一分鐘里，他一口氣寫完了答案。他的回答是這樣的:“將氣壓計拿到大樓頂端，身體貼近屋頂邊緣，拋下氣壓計，用馬表計算落地的時間。然后利用公式S=1/2at2，即可算出大樓的高度?！痹蔚氖谡n老師看完答案后一陣苦笑，決定投降。而那位委任的老師，則給了這位學生接近滿分的成績。

在離開辦公室之時，那位受托的老師突然想起這名學生曾提到他還有許多不同的答案，于是又將他找來，問他到底是些什么答案。學生回答說:“沒錯。還有許多方法一樣可以測出大樓的高度。舉例來說，你可以在大晴天里將氣壓計拿到室外，量出氣壓計及其影子的長度，再量出建筑物影子的長度。利用簡單的比例關系，即可計算出建筑物的高度?！?/p>

聽完后，老師說:“很好，那其他的呢？”于是他又繼續回答說:“有一個非常基本的計算法，我想你會喜歡的。只要拿著氣壓計沿著階梯而上，一面沿著墻壁用氣壓計的長度為單位，畫下記號。最后，計算一下這些記號的數目，即可得到大樓的高度，這是一個非常直接的方法。當然啦，如果你希望用一個較復雜的方法，可以將氣壓計系于繩子的末端，當作鐘擺一般擺動。然后分別在街道，以及樓頂測出其重力加速度，利用此差異即可求出大樓的高度?！?/p>

最后他下結論說，還有其他的方法可以解決此一問題。也許最好的方法就是直接帶著氣壓計去敲管理員的門。當管理員出來應門時，對他說:“管理員先生，我這兒有個很棒的氣壓計，如果你愿意告訴我這棟大樓的高度，我就把它送給你?！?/p>

這時候，老師忍不住問他說:“你難道真的不知道這個問題的正確解答嗎？”他承認說知道，但他接著說:“從小到大，我已經厭倦了老師不斷教導我們如何去思考，如何去使用‘科學的方法’，而不是教導我們去認識事物的構造與本質。因此，我才以這種玩笑的方式來表達我的抗議?！保ㄕ浴堵摵蠄蟆罚?/p>

（責編：云妮）