論輔導員在構建和諧校園中的作用

摘要:構建和諧校園對構建和諧社會具有重要意義，本文在介紹了和諧校園及其意義的基礎上，介紹了輔導員在構建和諧校園中的作用，并提出了輔導員如何在構建和諧校園中起到自己應有的作用。

關鍵詞:輔導員 和諧校園 作用

作者簡介:趙晶媛(1981-10-4)，漢族，(2000.9-2004.7)東北師范大學音樂系 本科 04年9月至今:吉林省長春市吉林工程技術師范學院團委 副科級 助教

和諧是運動中的平衡、個性中的協(xié)調(diào)、紛繁中的有序、多樣中的求同。黨的十六屆六中全會提出“構建社會主義和諧社會”是建設中國特色社會主義事業(yè)的重要奮斗目標，黨的十七大更進一步明確了未來中國社會發(fā)展的方向，就是要推動中國特色社會主義科學發(fā)展，促進社會和諧。高校是人才培養(yǎng)的主陣地，也是社會的重要組成部分，大學校園的和諧與否影響到全社會的和諧問題。高校輔導員擔當著與大學生成長成才密切相關的實際工作，是大學生成長成才的直接引領者。認識和明確高校輔導員在和諧校園建設中的作用，并進一步發(fā)揮高校輔導員在和諧校園建設中的重要作用是新時期當前我國高等教育的一項重大課題。

一 和諧校園及其重要意義

和諧校園，是以高校為載體，是實現(xiàn)各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、充分發(fā)展的育人氛圍，學校各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的整體效應。建設和諧校園是建設和諧社會的必然要求和重要部分，是落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是培養(yǎng)高素質人才的根本要求。在和諧校園中，主要體現(xiàn)公平、公正、安全、穩(wěn)定得到長久維護，校園內(nèi)充滿了誠實守信、平等友愛、和睦相處的動力。

1.構建和諧校園是構建和諧社會的前提與重要保障

構建和諧校園是構建和諧社會的前提與重要保障。高等院校里的各種人群的素質都是相對比較高的，并能為社會其他部門構建和諧社會提供更好的榜樣和范例。高等院校為社會輸送高素質人才，這些人才受和諧校園的影響，將來投身于社會必然是構建和諧社會的重要力量和保障。

2.構建和諧校園能更好地促進高校的發(fā)展與進步

構建和諧校園是促進高等院校全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要。構建和諧校園的前提和基礎是發(fā)展，在構建和諧校園的過程中始終要要貫徹和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，實現(xiàn)學校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。高等院校要實現(xiàn)校園結構穩(wěn)定、關系融洽，和諧校園的一個重要方面是學校的管理秩序、教學秩序和科研秩序都呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的運行態(tài)勢，和諧校園恰是促進高等院校發(fā)展與進步的重要保障。

二 輔導員在構建和諧校園中的作用

1、輔導員是大學生思想政治進步的領路人

改革開放三十多年的今天，國內(nèi)外經(jīng)濟政治環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，國外各種思潮不斷涌入國內(nèi)，造成了部分大學生不能明辨是非，立場不堅定，思想發(fā)生動搖。輔導員應該運用馬列主義的基本原理、觀點、方法，并結合胡錦濤總書記的的科學發(fā)展觀，針對學生密切相關的現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的事件幫助學生認識世界、了解社會、辨別是非，提高大學生的政治鑒別力和政治敏銳性就顯得至關重要。

2、高校輔導員是先進校園文化的代表

大學校園文化是社會流行文化的重要組成部分，在某種程度上已經(jīng)成為引導社會主流文化的時尚先鋒，對青年一代的影響最為重要。先進的校園文化具有重要的育人功能，健康的校園文化活動使廣大學生陶冶情操、凝聚精神、升華思想的重要載體，是構建和諧大學校園的重要內(nèi)容。輔導員在引導學生積極參加校園文化建設中具有自己獨特的優(yōu)勢，深入了解學校校園文化的主流動向，針對學生的身心特點，創(chuàng)造學生們喜聞樂見的校園文化活動，努力形成校園先進文化、人與人和諧發(fā)展的局面。輔導員從自身做起成為先進校園文化的代表，促進和諧校園的建設。

3.輔導員是多種角色的集合體

高校輔導員工作在高校思想政治工作的第一線。其工作的復雜程度與其他教師相比是非常高的。高校輔導員是大學生思想教育的實施者，是學生健康成長的引導者，學生的管理者和服務者，還是學生做人處事的榜樣。輔導員是多種角色的集合體。在對構建和諧校園起到了重要的促進作用

三 輔導員如何構建和諧校園

1.完善自身素質，構建一支專業(yè)化的高素質的輔導員隊伍

由于輔導員當前沒有形成一個專業(yè)，輔導員來源自其他專業(yè)，輔導員的培訓主要依靠國家政策的支持和學校措施的保障。加強和重視輔導員的專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)促進輔導員專業(yè)化發(fā)展，以適應新時期創(chuàng)建和諧校園的新形勢。不斷豐富和創(chuàng)新輔導員的教育培訓內(nèi)容與方法，形成常規(guī)培訓和專題培訓相結合、長期學習與短期培訓相結合等多種形式的培訓體系。

2.輔導員應引領學生進步，并服務于學生

輔導員應該明確自己的角色定位和工作職責。在大學生思想政治教育的工作中，輔導員要按照學校的的部署有針對性地開展思想政治教育活動，側重學生的思想輔導和日常管理并服務于學生。

3.加強合作 共同服務于學生

當今信息時代，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了深刻變化，國內(nèi)外的各種思潮以各種形式涌入校園，強烈地沖擊了大學生的人生觀、價值觀，加之高校擴招帶來的就業(yè)壓力，這些都造成了輔導員工作難度加大。輔導員必須與其他任課教師加強溝通與合作，才能更深入地了解大學生，挖掘大學生行為和心理問題，共同為大學生服務，進而共同建設和諧校園。

4.面向社會并動員社會力量服務于學生

構建和諧校園的最終是為構建和諧社會服務的，所以，輔導員工作必須面向社會，并動員社會力量來服務于學生。在和諧校園建設進程中，輔導員工作必須把構建和諧社會作為大學生思想政治教育的重要目標，指導學生面向社會，并為學生提供更好更多的實踐機會，使學生在社會實踐中不斷成長進步，努力實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設和諧社會增添力量。

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