農村初中英語聽力教學的困難及策略

摘要:作為學生的英語啟蒙老師，初中英語教師首先要教給學生學習方法，制定相應的策略，把重點放在培養和提高學生聽力理解的能力上。本文從實際的教學現狀分析、探究學生聽力水平低下的原因，在此基礎上探討聽力教學的策略。

關鍵詞:聽力教學 英語 困難 策略

一、面臨的困難

(一)教師的問題

現行初中英語人教版《Go for it》教材中每個單元都有聽力練習，內容大多圍繞本單元的主題。這些材料內容豐富、題型多樣，為教師提供了系統訓練學生聽力的好材料。但許多教師認為，教材中這些訓練題的題型不符合中考聽力題型，因而采用“聽錄音，對答案”式的簡單訓練方法;也有一些教師認為這些聽力材料語速太快、難度大，太費時，不適合學生使用。

(二)學生的問題'

進入初中后學業負擔加重，學習科目增多，英語課難度大，對學生要求高，但英語課課時不多，一般每周五至六節英語課，為了趕進度，教師在課堂中給予學生聽英語的時間極少，從而導致學生不重視英語聽力。而且，在農村初中，學生根本沒條件在課外練習英語聽力，幾乎沒有訓練聽力的環境。

首先是語言基礎知識缺陷，語音基礎的優劣直接影響聽力水平的高低;其次是詞匯、邏輯關系和語法知識的缺乏，要正確理解所聽到的話語，僅有辨音能力是遠遠不夠的，還要有足夠的詞匯量才能聽懂句中的單詞。如當聽到\"He’s read the book” 這一串語音信息時，有些同學也許會誤解為\"His red the book\"，而正確的理解為\"He has read the book\";第三是聽力習慣欠佳，學生聽英語時習慣于看著文字聽錄音，總是把聽到的內容從英語翻譯成漢語，借助于母語去理解所聽到的內容，而不是直接將語音轉化成一個情景，這樣就勢必延長反應時間，造成跟不上講話人的局面;第四是文化背景知識缺乏，造成理解障礙，學生必須了解和熟悉一些英美國家人民生活習慣、背景、風土人情及生活方式。不少學生缺乏這方面的知識，聽力理解時便產生了歧義或一定困難。

二、聽力訓練的策略

(一)培養聽的興趣，增強學生聽的信心

興趣是最好的老師，是學習的動力。心理學研究表明:聽是一個主動、積極地對信息進行認知、加工時心理過程;它是主動的解釋，而不是被動的感知，更不是單純的聲學事實。只有當學生有了聽的愿望的時候，他才能專心地去聽。因此，培養學生聽的興趣、克服消極心理因素對于聽力教學有著重要的意義。為了激發和培養學生對聽力的學習熱情和興趣，教師可以嘗試:

1、精心選擇訓練材料

教師要充分利用教材資源，并利用多媒體等教學手段，讓學生了解英語國家的日常生活、文化教育、風土人情等方面。選好適合的聽力材料，對有效地訓練與提高學生的聽力理解能力至關重要。

2、善用激勵與評價手段

教師可以在課堂上引人競爭機制，激發學生聽的興趣;看到學生一點一滴的進步，要適時予以表揚。如:在聽力理解訓練時，可采用搶答方式，看誰反應迅速又答得正確。

(二)抓好常規教學，強化語音基礎訓練

要有效提高學生的聽力水平，在日常教學中就一定要切實落實語言基礎知識時教學。第一，要認真教好音標，教會學生有關語音知識，打好語音基礎。第二，要加強學生對連讀、重讀、失去爆破等句子朗讀技巧的訓練，使他們達到切實掌握和熟練應用的程度。第三，要正確引導學生記單詞，以擴大詞匯量。第四，讓學生熟悉和了解一些常用的套話，即表達不同功能的句型和結構。如訓練學生從所聽的對話中迅速確定說話人的身份、職業，并且明白說話人的意圖，如所到\"This is Mr. Green's office. Can I help you ?·就斷定說話者是秘書;聽到\"Could you …?\"或\"Why don't you…?\"就知道是提建議等。

(三)寓聽力理解訓練于日常教學之中

訓練學生聽力要與日常教學結合在一起。首先，教師要盡量使用英語組織課堂教學，創造良好的課堂英語語言環境，使學生在課堂教學中得到潛移默化的影響。其次，教師應充分利用課前三至五分鐘或每節課的復習時間，讓學生聽一聽有關材料，作為“熱身運動”，教師也可利用課堂教學結束前數分鐘安排聽力練習。

(四)重視學生聽力技巧的培養

在聽力教學中，教師要注意對學生進行聽力技巧訓練。常見的技巧大致有，對內容情節的預估，對上下文沒有聽清楚的內容進行猜測，找主題大意，抓特定的細節，推斷說話人的態度等。在教學中教師有目的;有計劃地指導學生進行科學的聽力訓練是提高學生聽力技能最有效的幫助。首先是聽前要做好心理準備，一定要放松心情去聽;其次是聽的時候要集中注意力，聽好每段材料的第一句和最后一句，因為這兩處是情景信息集中的地方;第三是隨聽隨記，教師可以要求學生在長期的聽力訓練中自己摸索一套快速筆記法(包括一些簡筆畫);第四是合理猜測，根據語音或者上下文猜測。

三、結束語

總之，聽力訓練作為中學英語教學中的一個重要環節，應該引起教師的足夠重視。英語聽力能力的提高并非一朝一夕的事，要靠長期艱苦的訓練，還要掌握一些策略和技巧，堅持多聽—— 聽課文錄音、聽廣播，常聽—— 堅持天天聽，反復聽—— 聽不懂的詞、句要多聽幾遍，并注意結合朗讀訓練，把聽與說結合起來，循序漸進，逐步提高聽力能力。

參考文獻:

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