淺談中等職業學校計算機教學改革

摘要:要提高中等職業學校計算機專業的教學質量，就必須加強專業教學改革，探索出適合中等職業學校學生自身特點的教學模式和方法，便于學生掌握更多的專業知識，使他們進入社會后有更強的競爭能力和適應能力。

關鍵詞:中等職業教育 計算機專業教學 改革

小平同志提出:\"教育要面向現代化，面向世界，面向未來\"，指明了新的歷史時期教育工作的戰略方向。本世紀將以快速高效的傳播和利用信息資源為基本特征，計算機是信息傳輸的支柱載體，它的應用已經廣泛地滲透到現代科研、教育、生產和生活等各個領域。因此，中等職業學校計算機教育的地位必須加強，尤其是像我們這些地處小城市的中等職業學校更應引起重視，應該把計算機應用技術的推廣和普及作為當地現代教育的窗口，成為計算機培訓中心并服務于當地經濟建設。

一、中等職業學校計算機基礎教學的現狀

目前，中等職業學校的教師在計算機教學中面臨一些困難:第一，學生基礎參差不齊，學習態度和行為習慣普遍較差，沒有一定的學習目標，對書本知識特別是理論知識不感興趣，只會被動接受教師講授的知識，不能舉一反三，創新意識不強，為能就一問題進行探究。給教學目標的實現帶來一定難度;第二，我國職業學校計算機專業教師比較緊缺，他們教學任務繁重，很少時間去從事教學研究工作，接受培訓的機會也少，使得教學質量受到一定影響。所以加強中等職業學校計算機專業教學改革，摸索一套適應中等職業學校學生自身特點的教學模式和方法就顯得十分必要。

二、明確培養目標，完善課程體系，優化課程內容。

目前，中等職業學校的計算機課程教學是為社會培養具備計算機應用型及復合型人才服務的。它首先是一門文化基礎課，然后才是一項技能課。因此，它既要求學生具備必需的計算機知識結構，又要求學生具備一定的計算能力結構，這兩方面的綜合是對學生在計算機應用能力的基本素質要求。

就目前社會對中等職業學校畢業生的要求和未來發展趨勢來看，職中學生的計算機能力至少應包含以下幾個方面:(1)在不同操作系統環境下的計算機操作能力，及基本的設置能力 ;(2)硬件設備的選購、配置、安裝和調試能力;(3)熟練運用字處理、表格處理、圖形圖象處理軟件;(4)檢測和防治計算機病毒的能力;(5)軟件常見故障的檢測和排除能力;(6)關系型數據庫系統的基本操作能力;(7)常用軟件的安裝、啟動和使用能力;(8)了解計算機網絡通信、多媒體技術、利用Internet瀏覽信息、檢索、文件下載，收發E-mail的能力。由于計算機課程的特殊性，其教學大綱必須隨著它的發展而不斷的修訂和完善，以適應飛速發展的計算機技術和滿足社會需要。課程設置應考慮到學生初學的困難，可予適當選擇和調整，以提高學生的學習興趣。

三、建立開放型的實驗室，充分保證學生的上機時間

由于計算機課程是操作性較強的課程，所以學校應盡最大可能補充和更新計算機設備，嚴格管理，提高使用效率，最大限度地增加學生使用計算機的時間，在節假日或其它沒有安排教學任務時對學生有償開放。這樣可以給學生創造一個良好的學習條件，為他們走上社會很快地適應工作奠定良好的基礎。

四、改革教學方法，改進教學手段，提高教學質量和效果

在教學中正確處理教和學的關系，是提高教學質量的重要因素。首先，變注入式、封閉型的教學為啟發式、開放型的教學，可以充分調動學生的學習積極性和主動性，以利于學生對教學內容的理解和掌握;其次，要教給學生正確的學習方法，指導學生如何去學習;再次，對學生鼓勵為主，學生都希望體現自我價值，自尊心較強，希望受人尊重。因此，教師在教學中應及時鼓勵學生，調動學生的學習積極性，可在教學中通過打字比賽、編程比賽、排版比賽等形式來發掘學生的主觀能動性和創造能力。建立多媒體教室和電化教室，利用先進的現代教學設備，加快學生接受速度。另外，加快建設學校的校園網，建立在網絡環境下的交互式教學系統，也是勢在必行。

五、加強師資隊伍建設，提高教師水平

作為職業學校的教師，繼續教育是教育工作中不可缺少的一部分。在我國現行教育體制下，雖然也重視和強調教師的繼續教育，但大多停留在公共教育理論的學習上，而且多偏重于表面形式，沒有針對職業學校專業教師專業發展的相關要求和具體措施。計算機的發展可以說是日新月異，要使計算機教師跟上行業發展的趨勢，必須要求其不斷地自學或下企業鍛煉或到高等院校深造充實自己，從而及時了解行業的情況及時掌握應有的技能能力。計算機教師要培養出符合時代需要的應用性高素質人才，自己就必先有新的教學理念并且不斷更新自己的知識與技能，擴大自己的專業視野。只有這樣才能在教學中具有針對性，而讓學生真正掌握最新專業知識和技能，增強他們的職業適應能力，從而提高他們就業的針對性和穩定性，真正為社會培養有一技之長的應用型人才。

21世紀教育面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著發展和創新的機遇。計算機教學知識面廣，還有很多方面需要我們去研究和探索，需要我們不斷創新，逐步培養學生的自學能力，實際動手能力和創新能力，從而培養高素質的符合新時代發展的人才。加強老師自身的知識結構，提高自己對新知識的接收能力，做好與同事間的互相學習，尋求機會進行深造，為能給學生們一個更深廣的知識，不斷更新自己的知識與技能。在教學的改革中盡每個老師的力量。

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