實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)管理與思考

摘要: 本文作者就實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的地位、作用，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培養(yǎng)和激勵(lì)、教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系評(píng)審提出了自己的設(shè)想和具體措施。

關(guān)鍵詞: 實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)管理舉措

一、引言

知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，能力來(lái)自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成，各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要，實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)至為關(guān)鍵，也是大學(xué)生走向社會(huì)的必備技能之一。當(dāng)前，大學(xué)生的突出不足之處就是實(shí)踐能力較差，這和當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境非常薄弱有關(guān)，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。為此，教育部已把實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)工作評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)之一。理論知識(shí)需要在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，理論知識(shí)需要在實(shí)踐中得到完善，理論知識(shí)需要和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合才能更好地指導(dǎo)實(shí)際工作。堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這是當(dāng)前本科教育工作的主要舉措。

二、大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急

我院“十一五”規(guī)劃中明確提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以創(chuàng)建國(guó)家、省級(jí)優(yōu)等實(shí)驗(yàn)室為目標(biāo)，通過(guò)加大校內(nèi)外建設(shè)力度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，研究改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)全院實(shí)驗(yàn)室全部達(dá)標(biāo)合格，5—8個(gè)實(shí)驗(yàn)室達(dá)到省級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)示范中心標(biāo)準(zhǔn)，1—2個(gè)實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家實(shí)驗(yàn)示范中心，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐條件。

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要注意提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一定要與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，合理配置，規(guī)劃建設(shè)，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期的規(guī)劃，制定階段實(shí)施計(jì)劃，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的地建設(shè)，積極加強(qiáng)與校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的交流提高實(shí)驗(yàn)室的裝備水平。要跨系、跨專業(yè)整合教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，不求配足但求配齊，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、種類要配全，防止分散配置、分散管理、局部使用，要組織好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的檢查驗(yàn)收，做好實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費(fèi)管理，組織好實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估、評(píng)級(jí)工作，有條件的實(shí)驗(yàn)室還要申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可，積極開(kāi)展對(duì)外有償服務(wù)，以彌補(bǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的不足。合理安排實(shí)驗(yàn)順序，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)大學(xué)生全部開(kāi)放，努力為大學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)踐教學(xué)條件，給大學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生更好地面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

三、運(yùn)用激勵(lì)和約束機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)

一個(gè)大學(xué)的發(fā)展有兩個(gè)因素和一個(gè)平臺(tái):教師、學(xué)生和校園。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功同樣有兩個(gè)因素和一個(gè)平臺(tái):實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室。隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度的加大，隊(duì)伍的建設(shè)也初見(jiàn)端倪，深化實(shí)踐教學(xué)改革的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)教師，保證實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在于實(shí)驗(yàn)教師，要堅(jiān)定不移地培養(yǎng)和建設(shè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，建立明確有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的積極性;改善和提高實(shí)驗(yàn)人員的待遇，完善考核、評(píng)定機(jī)制，抓好實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培訓(xùn)和再教育，采取在崗培訓(xùn)和到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)培訓(xùn)的方法，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，將實(shí)驗(yàn)人員的培養(yǎng)納入師資培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)研究方面的特長(zhǎng)，提高社會(huì)地位和工資待遇，等同教師和科研人員而不是教輔人員、行政管理人員，制定新的實(shí)驗(yàn)用人政策和津貼分配方法，工科教師隊(duì)伍的非工程化趨向日趨嚴(yán)重，工程背景嚴(yán)重不足。要加強(qiáng)工科實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的工程背景培訓(xùn)，培養(yǎng)一支雙師型(講師、工程師)、雙高型(副教授、高工)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師也要立足自身找原因，轉(zhuǎn)變觀念求發(fā)展，多開(kāi)展綜合性和創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)及開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真仔細(xì)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教案，精心指導(dǎo)好每個(gè)實(shí)驗(yàn)。

四、重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體無(wú)疑是學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性，形成良好的實(shí)驗(yàn)風(fēng)氣，端正學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，著手培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其一絲不茍的工作作風(fēng)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，形成熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)、主動(dòng)要求實(shí)驗(yàn)的氛圍。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的了解和熟悉，培養(yǎng)和提高觀察、分析現(xiàn)象并獨(dú)立工作的能力，提高數(shù)據(jù)處理分析和判斷能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)踐的作風(fēng)，以及嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ煜ず驼_使用了各類儀器，為以后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)外大學(xué)生有大部分時(shí)間是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的，發(fā)明和創(chuàng)造也是在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的。作為一名工科院校的學(xué)生，較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ潜仨毦邆涞摹W(xué)校要提高實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)诮虒W(xué)中的權(quán)重系數(shù)，促使、鞭策學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，上好每一堂實(shí)驗(yàn)課，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間，確保課外實(shí)驗(yàn)的成效，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與老師的科研和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

五、組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要、市場(chǎng)的需要，圍繞素質(zhì)教育的需要，圍繞學(xué)生的需要，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容更新要追蹤課程內(nèi)容的更新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法要采用啟發(fā)式、討論式等新方法，注重學(xué)生思維方法的訓(xùn)練。如重視學(xué)生之間的協(xié)調(diào)和相互作用，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，真心實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)考察的空間、回答問(wèn)題的空間。實(shí)現(xiàn)交互式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只在關(guān)鍵問(wèn)題上點(diǎn)撥一下，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。改變傳統(tǒng)的觀念和思想，用新的理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在廣闊的空間發(fā)現(xiàn)、討論、觀摩、探索，做到人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)的愿望，課課有成功的喜悅，變傳授為發(fā)展實(shí)踐能力，才是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最大收獲。要積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息量，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要有利于加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性和才能的全面發(fā)展。

六、建立和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，建立有效的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系

制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特定條件，建立有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。要積極探索多形式的實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核、考評(píng)辦法，在完善督導(dǎo)制度的同時(shí)定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的內(nèi)部審核和管理評(píng)審。學(xué)校的最高管理者應(yīng)按照計(jì)劃的時(shí)間間隔系統(tǒng)地評(píng)審實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，就實(shí)驗(yàn)體系適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化的適宜性、滿足教學(xué)要求的充分性、運(yùn)行結(jié)果達(dá)到目標(biāo)的有效性進(jìn)行審核，進(jìn)而采取糾正、預(yù)防和改進(jìn)措施，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的正確有效運(yùn)行。要根據(jù)內(nèi)部審核的結(jié)果和形勢(shì)改變的要求與監(jiān)測(cè)和控制的結(jié)果及時(shí)作出對(duì)體系質(zhì)量方針目標(biāo)的調(diào)整，對(duì)體系過(guò)程控制作出改進(jìn)及預(yù)防，對(duì)相關(guān)組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)權(quán)限進(jìn)行調(diào)整。牢固樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)是先導(dǎo)、管理意識(shí)是基礎(chǔ)、改進(jìn)意識(shí)是動(dòng)力”的宗旨。加強(qiáng)對(duì)體系的監(jiān)督、協(xié)調(diào)、信息和評(píng)價(jià)。在協(xié)調(diào)中優(yōu)化，在監(jiān)督中運(yùn)行，在信息中完善，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)，通過(guò)對(duì)體系審核不斷完善提高，達(dá)到適應(yīng)環(huán)境的動(dòng)態(tài)控制。

七、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力中的地位和作用已得到人們的認(rèn)同，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要，也是市場(chǎng)的需要和社會(huì)的需要。徹底改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要一個(gè)過(guò)程。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容，建立和完善一套管理嚴(yán)密、行之有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立系統(tǒng)化、科學(xué)化和規(guī)范化的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系需要學(xué)校、教師、學(xué)生的共同參與和努力，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的管理運(yùn)行模式。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)和考評(píng)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面還有許多工作需要我們努力探索與實(shí)踐。

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