如何激發(fā)體校學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

摘要: 語(yǔ)文教育是體校學(xué)生教育中相當(dāng)重要的一環(huán)，文章探討了語(yǔ)言文字對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，并認(rèn)為可以通過(guò)五種方式激發(fā)體校學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

關(guān)鍵詞: 體校學(xué)生語(yǔ)文教育興趣

語(yǔ)言文字是我們奠定中華民族情感的基礎(chǔ)，也是將來(lái)學(xué)習(xí)、工作和生活的必需工具。因此，在義務(wù)教育的階段必須關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和相關(guān)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的民族情感，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力，發(fā)展他們的理解、思維能力。體校學(xué)生作為特殊的學(xué)生群體，具有三大特點(diǎn):首先是性格開朗，表現(xiàn)欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng);其次是學(xué)習(xí)文化與體育訓(xùn)練之間難以平衡，體校學(xué)生往往肩負(fù)著雙重任務(wù)，一方面要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面要努力訓(xùn)練，爭(zhēng)取在體育上創(chuàng)造良好的成績(jī);最后是文化基礎(chǔ)普遍較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，特別是在臨近比賽訓(xùn)練量加大的情況下，上課容易打瞌睡，學(xué)習(xí)效果差。提高體校生的語(yǔ)言文字能力，為他們的今后人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)成為體校語(yǔ)文教師的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。

筆者認(rèn)為，提高體校學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是一種行之有效的方式。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”德國(guó)文學(xué)家歌德也曾說(shuō):“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”可見興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠?qū)W(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用和加強(qiáng)作用。在體校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少的情況下，如果能夠正確引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，那么他們就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)且心情愉快地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最終就有可能產(chǎn)生事半功倍的效果。筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

一、明確語(yǔ)文知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲

在體校中往往存在重體輕文的觀念:體校學(xué)生搞好專業(yè)訓(xùn)練，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得優(yōu)異的成績(jī)就可以了，至于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)只是體育訓(xùn)練的一種補(bǔ)充。但實(shí)際上體校的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，淘汰率很高，能輸送到省一級(jí)體校的學(xué)生只是鳳毛麟角，很多學(xué)生因?yàn)槲幕煽?jī)不好而不能升學(xué)，只能回家務(wù)農(nóng)或者待業(yè)，給學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)帶來(lái)很多不利的影響。因此教師必須讓體校學(xué)生改變這種不正確的觀念，使學(xué)生在注重體育訓(xùn)練的同時(shí)也認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)。而語(yǔ)文知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，所以語(yǔ)文教師必須通過(guò)一定的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有學(xué)好語(yǔ)文，才能學(xué)好其他學(xué)科的知識(shí)，為將來(lái)的的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。這些方式包括:閱讀一些知名體育人物的傳記，介紹自己所熟悉擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，自己制定體育訓(xùn)練的計(jì)劃，表達(dá)自己參加比賽的感受，記下參加比賽后的總結(jié)，等等。

二、經(jīng)常鼓勵(lì)，減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)

經(jīng)常對(duì)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一項(xiàng)重要機(jī)制。一般來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生有更多的成就感和滿足感，而批評(píng)、指責(zé)則會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，不利于正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不少體校學(xué)生調(diào)皮，不喜歡進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，教師更要鼓勵(lì)學(xué)生，減少對(duì)他們的批評(píng)。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)。舉個(gè)例子，教師在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生寫一篇不到五百字作文竟出現(xiàn)了四十多個(gè)錯(cuò)別字，可教師并沒有直接批評(píng)，而是挖掘這位學(xué)生在體育場(chǎng)上很能吃苦這一優(yōu)點(diǎn)，在作文本上批道:在訓(xùn)練場(chǎng)上，你勇猛頑強(qiáng)，摸索出一套戰(zhàn)勝對(duì)方的方法。我想如果以那頑強(qiáng)意志和吃苦耐勞的精神，你一定會(huì)獲得成功的。像這樣的委婉的說(shuō)法既可以顧及學(xué)生的自尊心，又可以增進(jìn)他改正錯(cuò)別字的決心，會(huì)取得良好的效果。

三、把課堂當(dāng)成賽場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

賽場(chǎng)往往能喚起學(xué)生的進(jìn)取心和努力獲得別人認(rèn)同的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，而體校學(xué)生對(duì)“賽場(chǎng)”尤其看重。因此教師在備課時(shí)就要充分考慮到體校學(xué)生具有好勝心強(qiáng)，不服輸?shù)倪@一性格特點(diǎn)，事先準(zhǔn)備一些既與當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)，又可以供學(xué)生在課堂上競(jìng)爭(zhēng)用的練習(xí)題。選取的題目要由淺入深，并要有代表性。教師講完本節(jié)課的內(nèi)容后，就開始這樣的練習(xí)題比賽。方法有很多種，如首先進(jìn)行分組，可以先將全班男、女生打亂分成兩組，也可以將男女生各分為一組，或者不分組。比賽時(shí)，可以讓兩組同時(shí)做一道題，也可以讓兩組各做一道題。小組代表的產(chǎn)生可以由組員推薦，也可以由教師指定。當(dāng)用書上的題目進(jìn)行比賽時(shí)，則可以臨時(shí)指定，若是用教師自己準(zhǔn)備的題，則要事先寫在小黑板上備用。兩組同做一道題時(shí)，若甲組中任一成員或甲組的代表最先將題做出，則甲組勝利。然后，乙組就會(huì)感覺不服氣，要求再來(lái)一題。若是以男女分組，兩組中任意一位學(xué)生或代表最先將題做正確就判該組勝。當(dāng)兩組各做一題時(shí)，輸了的小組總會(huì)認(rèn)為自己組被分配到的題目要復(fù)雜一些，另一組做的題目要簡(jiǎn)單一些，就會(huì)要求再來(lái)。通過(guò)這種競(jìng)賽的方法，課堂的氣氛就能很熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就會(huì)高漲。久而久之，學(xué)生在競(jìng)賽中就會(huì)養(yǎng)成很好的思維習(xí)慣，各方面能力都會(huì)得到訓(xùn)練和培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。當(dāng)然，競(jìng)賽不能搞得太多，否則有可能影響學(xué)生內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，也有可能產(chǎn)生嫉妒、驕傲、自卑等負(fù)面因素，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、教師講課要不斷創(chuàng)新

對(duì)類似教材的不斷挖掘創(chuàng)新，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件之一。每一學(xué)期、每個(gè)單元、每篇課文、每節(jié)課教師都要給學(xué)生以新知識(shí)，而不是灌輸刻板的舊東西。所講的內(nèi)容要更新，所用的方法要?jiǎng)?chuàng)新，教師只有不斷汲取新知識(shí)、新信息、新方法，才能不閉目塞聽，固步自封。改革開放正如火如荼地進(jìn)行，教師必須和學(xué)生一起攜手去開拓新的未來(lái)，尤其是現(xiàn)在實(shí)施九年制義務(wù)教育，教學(xué)內(nèi)容要更新，教學(xué)方法也要不斷改進(jìn)，使學(xué)生在潛移默化地環(huán)境中去接受新知識(shí)和新教育。在講到《誰(shuí)是最可愛的人》一文時(shí)，教師在闡述日本法西斯在我國(guó)犯下的滔天罪行時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生去深刻了解八路軍英勇的抗敵史，可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛崇敬之情，從而對(duì)這篇課文產(chǎn)生極大的興趣。然后去布置背誦課文和作業(yè)，平時(shí)最不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能背得很流利，效果會(huì)很好。

五、一課一得，日有所獲

體校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力都不能和普通學(xué)校的學(xué)生相比，但是教師要使得他們能夠在這樣的情況下學(xué)有所得，逐步提高語(yǔ)文水平，為他們的人生發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。這要求教師上課堅(jiān)持“少而精”、“一課一得”的原則。每堂課選取某一側(cè)面進(jìn)行教學(xué)，或抓詞句，或抓篇章，或抓形象，或抓情感。比如《包身工》一文著重分析兩條線交織的課文結(jié)構(gòu)，《南州六月荔枝丹》著重學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。只要堅(jiān)持一課一得、日有所獲，積土成山、積水成淵，體校學(xué)生的語(yǔ)文水平就會(huì)不斷提高，從而帶動(dòng)其整個(gè)文化素養(yǎng)的提高，讓他們成為真正符合新世紀(jì)要求的體育人才。總之，只要結(jié)合體校學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用上述方法，就能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從而提高體校學(xué)生的文化水平。

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