論高校圖書館與大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

摘 要： 創(chuàng)新型國家建設(shè)需要高校不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，大學(xué)生素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革和實(shí)踐的中心環(huán)節(jié)。高校圖書館是匯聚人類知識(shí)的圣殿，是開展大學(xué)生素質(zhì)教育的主要陣地。本文概述了素質(zhì)教育，同時(shí)就高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用進(jìn)行了討論，并提出了改善高校圖書館的工作和建議。

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 大學(xué)生 素質(zhì)教育 重要性

建設(shè)創(chuàng)新型國家，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國為實(shí)現(xiàn)又快、又好地發(fā)展所采取的重要戰(zhàn)略決策。為此，國家教育部為指導(dǎo)全國高校開展大學(xué)生素質(zhì)教育工作制定了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的若干意見》并下發(fā)各高校，要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行。我國高等教育工作者必須順應(yīng)國家發(fā)展，認(rèn)真研究未來社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的要求，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，深化教育改革，培養(yǎng)造就社會(huì)需要的高素質(zhì)大學(xué)生。

所謂大學(xué)生素質(zhì)教育，是指根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，按照教育發(fā)展規(guī)律，開發(fā)大學(xué)生的身心潛能，并以提升新一代大學(xué)生所應(yīng)該具備的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動(dòng)技能、生活素質(zhì)等方面綜合素質(zhì)為目的的教育，從而使大學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，成為社會(huì)需要的棟梁之才。大學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)。要完成這一使命僅僅從教師的課堂教學(xué)入手是不夠的，還需要借助于有大學(xué)生的第二課堂美稱的高校圖書館，它在開展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育中有著特殊的地位和作用。

1.圖書館是大學(xué)生素質(zhì)教育的理想場所

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，圖書館將成為信息社會(huì)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)中心，高校圖書館作為傳承人類文化和傳播知識(shí)信息的服務(wù)中心、教學(xué)和科研的服務(wù)基地、大學(xué)生的第二課堂，在大學(xué)生素質(zhì)教育中扮演重要的角色。

作為大學(xué)生的第二課堂，圖書館有著得天獨(dú)厚的條件，是大學(xué)生獲取知識(shí)的窗口。用優(yōu)秀的圖書資料鼓舞人，教育人，是高校圖書館的職能教育得以發(fā)揮的重要體現(xiàn)。因?yàn)楹脮侨松膶?dǎo)師，它能陶冶人的情操，凈化人的心靈，影響人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。高校圖書館浩瀚的知識(shí)海洋中不僅有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)典論著，還傳遞著當(dāng)今時(shí)代高科技信息和科學(xué)家的無數(shù)發(fā)明創(chuàng)造，記載著革命先烈和歷代英雄人物的故事的壯麗篇章。大學(xué)生們通過閱讀這些優(yōu)秀書籍，從內(nèi)心深處激發(fā)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、民族的自豪感，有助于大學(xué)生拓寬知識(shí)面，開闊眼界。

教育心理學(xué)研究表明，環(huán)境會(huì)影響人的“情緒”，而人的“情緒”又與人的“心靈”相呼應(yīng)，通過圖書館的建筑、設(shè)施、布局等各種物化形態(tài)營造出一種優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，充分地體現(xiàn)出圖書館的文化內(nèi)涵和風(fēng)采。心理素質(zhì)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)程中，愈來愈顯示出其所具有的獨(dú)特性和不可替代性?？梢岳脠D書館館藏文獻(xiàn)中心管理教育方面的信息資源，向大學(xué)生定期推薦心理學(xué)專題書目，組織心理學(xué)專題講座，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，解決問題，調(diào)節(jié)和減緩緊張情緒，促進(jìn)了大學(xué)生的心理健康，使大學(xué)生健康成長。

2.圖書館是大學(xué)生文化教育的重要課堂

高校在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力，讓學(xué)生具有掌握知識(shí)情報(bào)的意識(shí)，具有獲取與利用文獻(xiàn)的技能。把圖書館作為大學(xué)生創(chuàng)新教育的重要園地，是素質(zhì)教育的具體化和深入化，可以改變過去“滿堂灌”的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把傳授知識(shí)與自主學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)方式多樣化，從注重傳授知識(shí)逐步轉(zhuǎn)向?yàn)樽⒅貍€(gè)體、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)中心開始從課堂轉(zhuǎn)向圖書館，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)起他們求新鉆研的動(dòng)力，大學(xué)生們可以在圖書館里根據(jù)自己的興趣和愛好主動(dòng)地學(xué)習(xí)，館中的經(jīng)典文獻(xiàn)及工具書為學(xué)生的創(chuàng)新提供了必要的條件。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是當(dāng)代新型人才的重要素質(zhì)之一，只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能不斷擴(kuò)大知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

圖書館是人類知識(shí)的寶庫，充分利用圖書館的教育資源，強(qiáng)化學(xué)生利用圖書資料的意識(shí)。教師可在課前或課后給大學(xué)生們開出大量的必讀書目和參考書目，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館去查閱圖書資料，獨(dú)立分析問題、解決問題。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生的知識(shí)面才會(huì)比較廣，獨(dú)立工作能力才會(huì)比較強(qiáng)，也有較好的創(chuàng)新能力。

3.高校圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息教育的途徑

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，教育發(fā)展迎來了新的機(jī)遇。各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫如雨后春筍蓬勃發(fā)展，在高校中，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)方式已不斷推廣，這種教育方式的改變，更需要圖書館提供有力的信息支持。信息素質(zhì)是21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)人才所必備的基本素質(zhì)，大學(xué)生必須具有獲取與評(píng)價(jià)所需信息的能力。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，使大學(xué)生具備利用信息網(wǎng)絡(luò)搜集信息、交換信息、處理信息、共享信息、獨(dú)立解決工作實(shí)際中遇到的各種問題的能力。

加大信息素質(zhì)教育的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，有助于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息意識(shí)的培養(yǎng)。信息意識(shí)直接影響著大學(xué)生的信息行為和對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，因此要讓大學(xué)生從根本上樹立信息素質(zhì)觀念，自覺接受信息教育。新生入館教育是大學(xué)生信息教育的開端，把利用圖書館的重大意義、圖書館的概況、各部門的服務(wù)功能、檢索方法等做成直觀生動(dòng)的課件給學(xué)生講解，在各書庫、閱覽室、工具書庫等做好引路牌；在宣傳欄張貼或陳列信息意識(shí)、信息道德方面的宣傳資料，讓新生在短期內(nèi)熟悉圖書館，并形成信息意識(shí)。

在各年級(jí)開設(shè)“文獻(xiàn)檢索”課程，增強(qiáng)學(xué)生的信息素質(zhì)，培養(yǎng)和提高他們獲取、加工、利用、創(chuàng)造知識(shí)信息的能力，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技能，提供文獻(xiàn)檢索、上網(wǎng)查詢、多媒體閱覽等服務(wù)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)使用各種文獻(xiàn)檢索工具，訓(xùn)練和提高獲取信息的能力，促進(jìn)大學(xué)生利用獲取的信息來開展科學(xué)研究。

向不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提供針對(duì)性的信息素質(zhì)教育。針對(duì)不同年級(jí)的本科生、研究生，制定系統(tǒng)的信息素質(zhì)教育實(shí)施方案，采取多種形式的教學(xué)措施開展多層次、全方位的信息素質(zhì)教育，滿足大學(xué)生對(duì)各種不同層次信息的需求。

4.提高圖書館工作人員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)館風(fēng)建設(shè)

圖書館服務(wù)系統(tǒng)要便于使用，在提供服務(wù)時(shí)還應(yīng)充分考慮服務(wù)的內(nèi)容。因?yàn)榇髮W(xué)生利用圖書館的服務(wù)，都是需要達(dá)到自己的具體目的，所以圖書館提供的文獻(xiàn)信息應(yīng)盡量滿足大學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的需求，而提高大學(xué)生對(duì)其滿意度的方法就是深化圖書館的服務(wù)，提供準(zhǔn)確的信息和多樣化的服務(wù)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育。高校圖書館的工作人員既是教育者，又是受教育者，同時(shí)更是教育影響者。其工作行為，無論是對(duì)教師還是學(xué)生，都起著潛移默化的影響。圖書館在素質(zhì)教育中的作用必須通過圖書館工作人員來實(shí)現(xiàn)，圖書館員要在大學(xué)生素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用，就必須具備政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和技能、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等能力。同時(shí)應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)圖書館工作人員的培訓(xùn)，使他們既具有圖書館學(xué)的知識(shí)，又具有相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，只有這樣圖書館在素質(zhì)教育中的作用才能得以發(fā)揮。此外，還應(yīng)注重館風(fēng)建設(shè)，圖書館的館風(fēng)是在特定環(huán)境中所形成的一種心理氣氛，對(duì)圖書館工作人員和大學(xué)生們起到心理制約作用，由此規(guī)范他們的道德行為。良好的館風(fēng)具有一定的凝聚作用，它是圖書館工作人員的共同目標(biāo)觀念所形成的集體意識(shí)對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的影響和作用，它可以使離心力轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛐牧?，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為巨大的精神力量。因此，加強(qiáng)館風(fēng)建設(shè)，是利用圖書館對(duì)廣大學(xué)生開展思想政治工作的永恒的主題。

總之，在現(xiàn)代社會(huì)教育中，高校圖書館是重要的教育機(jī)構(gòu)之一，是其他機(jī)構(gòu)無法替代的。我們必須不斷加強(qiáng)建設(shè)，改善環(huán)境，提高圖書館的檔次和地位，創(chuàng)造性地把素質(zhì)教育落到實(shí)處，使廣大學(xué)生通過圖書館這塊學(xué)習(xí)樂園，得到全面的發(fā)展和完善，真正收到育人效果，培養(yǎng)大學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育過程中將起著越來越重要的作用。每一個(gè)高校圖書館工作者都應(yīng)該在日常工作中充分發(fā)揮聰明才智，踏實(shí)肯干，為搞好大學(xué)生素質(zhì)教育盡一份心，出一份力。

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