用毛澤東軍事思想指導(dǎo)高校學(xué)生軍訓(xùn)工作

摘 要： 毛澤東軍事思想是關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)的指導(dǎo)思想，是經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)真理，其理論體系對于當(dāng)前普通高校開展學(xué)生軍訓(xùn)工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。高校要用無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀和方法論指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作，用人民軍隊建設(shè)理論指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作，用毛澤東國防建設(shè)理論指導(dǎo)開展學(xué)生軍訓(xùn)工作。

關(guān)鍵詞： 毛澤東軍事思想 學(xué)生軍訓(xùn) 指導(dǎo)意義

學(xué)生軍事訓(xùn)練是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課，是各類地方高校的軍事教學(xué)任務(wù)，在本質(zhì)上是青年學(xué)生履行兵役義務(wù)的一種形式，是加強國防后備力量建設(shè)的重要措施，是為國家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略舉措。毛澤東軍事思想是關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)的指導(dǎo)思想，是經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)真理，其理論體系主要包括無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀和方法論、人民軍隊建設(shè)理論、國防建設(shè)理論等內(nèi)容，對于當(dāng)前普通高校開展學(xué)生軍訓(xùn)工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。

一、用無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀和方法論指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作

無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀和方法論是我黨我軍對待戰(zhàn)爭的基本觀點和認識方法，是毛澤東軍事思想的理論基礎(chǔ)。我國的學(xué)生軍訓(xùn)是在無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍事訓(xùn)練工作，是黨基于對未來戰(zhàn)爭的判斷，為打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭而做好必要準(zhǔn)備的軍事行為。因此，高校必須用無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀和方法論武裝軍訓(xùn)工作者、教育全體受訓(xùn)者。

（一）要進一步認識戰(zhàn)爭、軍訓(xùn)與政治、經(jīng)濟的關(guān)系。

毛澤東指出：“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)。”并且認為革命戰(zhàn)爭的出發(fā)點和目的，最終原因都是經(jīng)濟原因。而學(xué)生軍訓(xùn)是國防后備力量建設(shè)的重要舉措，是在為國防戰(zhàn)爭做必要的準(zhǔn)備，為國家經(jīng)濟發(fā)展提供有力的支持。國辦發(fā)［2001］48號文件就明確指出：學(xué)生軍訓(xùn)工作的目的是提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。因此，學(xué)生軍訓(xùn)是一種政治行為，是無產(chǎn)階級政黨為維護其統(tǒng)治所開展的一項重要政治工作；同時，學(xué)生軍訓(xùn)的最終目的也是為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，一方面通過提供優(yōu)質(zhì)后備國防人才保護經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面通過提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。

（二）通過認識人與武器的關(guān)系正確對待軍訓(xùn)。

目前，部分高校學(xué)生軍訓(xùn)不重視理論教育，認為軍事理論教學(xué)不如技能訓(xùn)練效果明顯，認為搞好軍訓(xùn)就是走好隊列打上槍，注重的是學(xué)生的隊列動作是否整齊標(biāo)準(zhǔn)、軍訓(xùn)期間有沒有進行實彈射擊等，卻忽視了對學(xué)生軍事理論知識、國防觀念的教育等，這些都是不正確的思想認識。軍訓(xùn)的根本目的是育人，應(yīng)該按照對革命軍人和國家主人的要求培養(yǎng)大學(xué)生，而不僅僅是去評比誰的隊列動作更加標(biāo)準(zhǔn)，更不是把人訓(xùn)練成聽話的“機器”。毛澤東指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。力量對比不但是軍力和經(jīng)濟力的對比，而且是人力和人心的對比。軍力和經(jīng)濟力是要人去掌握的。”因此，高校開展學(xué)生軍訓(xùn)，要重點加強對學(xué)生的思想和理論教育，通過軍事理論課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本軍事知識、增強國防觀念，通過嚴(yán)格的隊列技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的精神面貌，從而為國家和軍隊培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才打下堅實基礎(chǔ)。

（三）根據(jù)辯證方法論具體實施學(xué)生軍訓(xùn)。

在軍隊對新招收入伍官兵學(xué)歷要求越來越高的今天，學(xué)生軍訓(xùn)的成效在很大程度上關(guān)系到后備兵員的質(zhì)量。毛澤東指出：“軍事家不能超過物質(zhì)條件許可的范圍外企圖戰(zhàn)爭的勝利，然而軍事家可以而且必須在物質(zhì)條件許可的范圍內(nèi)爭取戰(zhàn)爭的勝利。”如果把學(xué)生軍訓(xùn)看成是戰(zhàn)爭的必要儲備，那么根據(jù)毛澤東軍事思想的辯證方法論，我們可以這樣表述：學(xué)生軍訓(xùn)不能超過物質(zhì)條件許可的范圍外企圖成功，但是在物質(zhì)條件許可的范圍內(nèi)可以而且必須取得成功。學(xué)生軍訓(xùn)工作首先必須堅決開展起來，同時根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，進行科學(xué)組織，合理實施軍訓(xùn)，才能取得預(yù)期的成效。例如南方一些高校將軍訓(xùn)安排到學(xué)生入學(xué)后第一個寒假的前后進行，這樣既避開了炎熱天氣，又錯開了軍訓(xùn)高峰時期，便于尋找部隊幫助施訓(xùn)；一些高校軍事理論課進行小班教學(xué)暫時存在困難，就采取大禮堂授課或現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的方法進行開設(shè)；還有一些高校自身軍事教師力量薄弱，就聘請軍隊院校專家教授進行軍事理論教學(xué)。這些做法都取得了較好的成效。

二、用人民軍隊建設(shè)理論指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作

進行強有力的政治工作，是毛澤東建軍思想的一個突出特點。學(xué)生軍訓(xùn)是公民服兵役的一種形式，因此，對青年學(xué)生進行軍訓(xùn)應(yīng)該按照軍人的標(biāo)準(zhǔn)來要求，要遵循人民軍隊建設(shè)理論原則。

（一）要堅持黨對學(xué)生軍訓(xùn)工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)生軍訓(xùn)是在黨中央、國務(wù)院、中央軍委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下實施的軍事政治行為，軍訓(xùn)的對象是黨和軍隊發(fā)展所需的大學(xué)生后備人才，因此，必須把軍訓(xùn)工作置于黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下。高校軍訓(xùn)必須在高校黨委和武裝部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下進行，并聯(lián)合承訓(xùn)部隊成立相應(yīng)的軍訓(xùn)團，構(gòu)建與軍隊相應(yīng)的各級組織。不論是軍事理論教學(xué)還是軍事技能訓(xùn)練，都應(yīng)當(dāng)由具有相應(yīng)資質(zhì)的人員擔(dān)任，比如軍隊派遣軍官、解放軍和武警部隊官兵、高校軍事理論教師、高年級國防生等。

（二）要在軍訓(xùn)中堅持民主和官兵一致的原則。

毛澤東把群眾路線系統(tǒng)地運用于軍隊建設(shè)的各個方面，成功地建立了有領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，保證了官兵一致、上下一致。這對于我們今天開展學(xué)生軍訓(xùn)工作同樣非常重要。學(xué)生軍訓(xùn)的教官上至將軍、下至士兵，與受訓(xùn)學(xué)生在政治上是平等一致的。受訓(xùn)學(xué)生應(yīng)該尊敬教官，在軍訓(xùn)過程中有什么想法和建議可以向教官提出來；教官應(yīng)該愛護學(xué)生，要充分尊重學(xué)生的民主權(quán)利，絕不能打罵或者體罰學(xué)生；受訓(xùn)學(xué)生之間更應(yīng)互幫互助，發(fā)揚團結(jié)友愛的精神。只有堅持科學(xué)軍訓(xùn)、民主軍訓(xùn)、和諧軍訓(xùn)，施訓(xùn)者和受訓(xùn)者共同努力，才能使學(xué)生軍訓(xùn)工作出成效、出戰(zhàn)斗力。

三、用毛澤東國防建設(shè)理論指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作

毛澤東國防建設(shè)理論是毛澤東軍事思想的重要組成部分，是毛澤東根據(jù)建國后形勢任務(wù)的需要創(chuàng)立的，時至今日，仍然具有十分重要的指導(dǎo)意義。而學(xué)生軍訓(xùn)本身就是國防建設(shè)的一個組成部分，要充分理解并融入毛澤東國防建設(shè)理論來指導(dǎo)開展工作。

（一）用現(xiàn)代化、正規(guī)化的國防軍思想指導(dǎo)軍訓(xùn)。

毛澤東指出，我們將不但有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和強大的海軍，并親自領(lǐng)導(dǎo)了我軍現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)。當(dāng)前，軍事技能訓(xùn)練的形式還比較單一，主要就是走隊列和射擊，基本上都是陸軍的訓(xùn)練科目。時代在變化，好的傳統(tǒng)要保持發(fā)揚，但軍訓(xùn)也應(yīng)進行改革。具有一定條件的、駐地有海軍或空軍部隊的高校可以邀請海、空軍部隊幫助施訓(xùn)，并適當(dāng)增加一些海、空軍特色項目，比如海軍旗語訓(xùn)練、抗眩暈訓(xùn)練、高處落地動作訓(xùn)練等，還可以組織參觀了解艦艇、飛機等武器裝備，以增強學(xué)生對現(xiàn)代軍隊的全面認識。

（二）用長遠眼光看待學(xué)生軍訓(xùn)與國防科技戰(zhàn)略。

毛澤東的國防科技戰(zhàn)略思想是在自力更生的基礎(chǔ)上，實行常規(guī)武器與尖端武器相結(jié)合的發(fā)展模式，并優(yōu)先發(fā)展尖端武器的方針。當(dāng)今世界軍事高科技發(fā)展日新月異，新軍事變革以前所未有的廣度和深度持續(xù)進行，人才成為強國興軍之本，決定未來信息化戰(zhàn)爭勝負的是高素質(zhì)國防和軍隊信息化人才。廣大的青年學(xué)生是國家軍隊人才的來源和基礎(chǔ)，在軍訓(xùn)中開設(shè)軍事理論課，講述軍事高技術(shù)和尖端武器，包括軍事信息技術(shù)、軍事航天技術(shù)、精確制導(dǎo)武器等，可以使廣大學(xué)生了解國防科技知識，激發(fā)投身國防科技事業(yè)的熱情。因此，高校必須用長遠眼光看待學(xué)生軍訓(xùn)與國防科技戰(zhàn)略，重視軍事理論尤其是軍事高技術(shù)的教學(xué)，為培養(yǎng)國防科技人才奠定一定的基礎(chǔ)。

（三）用積極防御的國防戰(zhàn)略思想指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)。

毛澤東親自確立了我國國防實行積極防御的戰(zhàn)略方針，并提出了“全民皆兵”、“深挖洞、廣積糧、不稱霸”的國防戰(zhàn)略思想。因此，我國的國防建設(shè)走的是一條軍民兼容、平戰(zhàn)結(jié)合、寓兵于民的道路，要加強全民國防教育，提高全民的國防觀念，加強國防后備力量建設(shè)，堅持現(xiàn)代條件下的人民戰(zhàn)爭。學(xué)生軍訓(xùn)就很好地體現(xiàn)并具體貫徹執(zhí)行了這一國防戰(zhàn)略思想。通過軍訓(xùn)，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)了軍事知識，具備了一定的軍事素質(zhì)，履行了兵役義務(wù)，同時又不影響正常的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展，并且為國家儲備了優(yōu)秀軍事后備人才，在戰(zhàn)時可以實施快速兵員動員，為常備軍數(shù)量的適當(dāng)減少打下了基礎(chǔ)。可以說，學(xué)生軍訓(xùn)在服從國家經(jīng)濟建設(shè)大局的前提下，最大化地實現(xiàn)著國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)生軍事訓(xùn)練是一種國家行為，具有很強的軍事性和政治性。毛澤東軍事思想是指導(dǎo)我黨我軍發(fā)展的科學(xué)真理，對學(xué)生軍訓(xùn)的指導(dǎo)意義是毋庸置疑的。在國際國內(nèi)形勢不斷變化的今天，高校只有更好地理解和運用毛澤東軍事思想，指導(dǎo)開展學(xué)生軍訓(xùn)工作，才能真正達到軍訓(xùn)的目的，為國家、軍隊和黨培養(yǎng)接班人打好基礎(chǔ)。