案例教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、解決實(shí)際問題能力等方面具有明顯的優(yōu)勢。本文通過對案例教學(xué)法的實(shí)際實(shí)施過程的分析，總結(jié)了其在商務(wù)英語教學(xué)中存在的問題并提出了解決建議。

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)法 商務(wù)英語教學(xué) 應(yīng)用

案例教學(xué)法是指通過案例的設(shè)計和組織學(xué)生的課堂討論，提出解決問題的方案，使學(xué)生掌握有關(guān)的專業(yè)技能、知識和理論的一種教學(xué)方法。商務(wù)英語作為一種專門用途英語（ESP），是在商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語。商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生能用英語進(jìn)行有效的商務(wù)溝通、處理實(shí)際工作中的問題的能力，案例教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用恰能為達(dá)成此目標(biāo)提供一種有效途徑。

1.案例教學(xué)的特點(diǎn)

案例教學(xué)法（Case Study）是指通過組織學(xué)生討論案例來實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目的的方法。案例教學(xué)法最重要的特點(diǎn)就是案例的使用，案例不是對理論的闡述，而是對一個真實(shí)情景的描述。案例必須是真實(shí)的，案例教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探索性學(xué)習(xí)，也就是讓學(xué)生自己去觀察、分析、歸納，而教師只是指導(dǎo)者。因此案例教學(xué)法作為一種與講授法完全不同的教學(xué)方法有著鮮明的特點(diǎn)。

1.1教學(xué)材料不同

講授法使用的是教科書；案例教學(xué)法使用的是案例材料。

1.2教學(xué)過程不同

講授法以教師講授為主，教學(xué)主體是教師；案例教學(xué)法通過學(xué)生的課前準(zhǔn)備、課堂分析和課后總結(jié)撰寫報告來開展教學(xué)，教學(xué)主體是學(xué)生。

1.3教學(xué)目的不同

講授法重在對知識和理論的闡述；案例教學(xué)法則把學(xué)生能力的培養(yǎng)放在更重要的位置上。

2.案例教學(xué)法的實(shí)施

2.1案例準(zhǔn)備

案例教學(xué)的效果很大程度上取決于案例的選取，教師應(yīng)在明確商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度設(shè)計和選取相應(yīng)的案例，指導(dǎo)學(xué)生課后查找背景資料，為進(jìn)行課堂案例分析和討論做好準(zhǔn)備。

2.2案例分析

案例分析環(huán)節(jié)是案例教學(xué)過程中最重要的一步。學(xué)生按分組分別討論案例，組長主持，組員積極參與，最后形成共識。各小組討論結(jié)束后每組派代表上臺闡述觀點(diǎn)，鼓勵其他小組的學(xué)生積極對別組的觀點(diǎn)發(fā)表意見和看法，進(jìn)行討論和求證，教師應(yīng)及時引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有序思考，在此過程中辯論不失為案例分析課的常用手段。

2.3案例總結(jié)，撰寫報告

如果說前面的環(huán)節(jié)是一個發(fā)散性的思維過程，那么案例總結(jié)和撰寫報告就是一個總結(jié)性和系統(tǒng)化的過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用理論去總結(jié)和思考在案例分析、發(fā)言辯論中存在的問題，回顧在對案例理解和使用理論上的收獲，形成一個具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的知識體系，并最終撰寫書面報告。案例報告的長度據(jù)具體案例而定，一般以300左右為宜。

3.案例教學(xué)中需注意的問題

實(shí)踐證明運(yùn)用案例進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)能使學(xué)生功底更扎實(shí)，知識學(xué)得更靈活，分析和解決問題的能力大大提高，受到了學(xué)生的普遍歡迎，但是在實(shí)際教學(xué)中還存在一些需要注意的問題。

3.1多種教學(xué)方法相輔相成

案例教學(xué)法要取得理想的教學(xué)效果，往往需要與交際教學(xué)法、講授法等多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用、相輔相成。傳統(tǒng)的講授法仍是不可或缺的，教師應(yīng)將基本理論和概念講解清楚，只有在學(xué)生具備了一定的理論知識的前提下，案例教學(xué)法才能充分得以運(yùn)用并最終達(dá)到教學(xué)目的。

3.2案例教學(xué)材料

案例教學(xué)主要依賴的是案例材料，有一套與教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度相適宜的教學(xué)案例材料是案例教學(xué)的關(guān)鍵所在。目前我國商務(wù)英語教學(xué)方面尚無統(tǒng)一權(quán)威的案例教學(xué)教材，從國外引進(jìn)的原版教材也缺乏系統(tǒng)性。所以應(yīng)依照商務(wù)英語教學(xué)大綱要求，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)來進(jìn)行案例教學(xué)教材的編寫，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以充實(shí)和完善就成為當(dāng)務(wù)之急，與此同時應(yīng)建立相應(yīng)的校內(nèi)教師資源共享的商務(wù)英語教學(xué)案例庫。

3.3教師素質(zhì)的提高

案例教學(xué)法對教師的素質(zhì)有著較高的要求，既要有廣博的專業(yè)知識還要具有創(chuàng)新精神和相應(yīng)的教學(xué)技巧。因此，教師首先要在提高自身英語水平的基礎(chǔ)上，拓寬金融、貿(mào)易、企業(yè)管理、市場營銷等領(lǐng)域的相關(guān)知識；其次，教師要在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)方法和技巧，要能啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性；再次，教師應(yīng)不斷提高學(xué)術(shù)理論水平，確保自己能掌握商務(wù)英語教學(xué)和研究的最新動向。

4.小結(jié)

綜上所述，案例教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用不失為一種好的嘗試，但我們也應(yīng)該辯證地看待它。因此我們應(yīng)發(fā)揮案例教學(xué)法的優(yōu)勢，避免其不足，在商務(wù)英語教學(xué)過程中不斷實(shí)踐、總結(jié)和完善。

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