嚴考風促學風提高就業率

摘 要： 當前就業形勢非常嚴峻，民辦學院、二級學院學校更應結合實際辦學情況，加強考試管理，嚴肅考風考紀，促進考風建設。要以考風促學風，以學風正考風，培養具有誠信、務實的高素質應用型人才，提高學生的總體就業率。

關鍵詞： 考風 學風 就業率

近年來，各高校均擴大招生規模，民辦學院、二級學院、職業技術學院發展迅速，大學畢業生人數快速增長，2009年達到611萬人。金融危機等因素使得就業形勢嚴峻，各高校要想求生存，謀發展，提高就業率是核心任務。目前各高校最大的壓力就是就業壓力，“生產”出來的“產品”要有銷路，要有市場。即學生要能迎合市場，積極抓住就業機會，順利就業，這樣學校才有出路，才能順利發展。對于二級學院、民辦高校等自籌經費的高校來說，生源就意味著辦學經費的來源。只有總體就業率在別的高校面前有競爭力，生源才能旺，因而提高就業率對這類高校來說更為重要。有專家曾指出，中國民辦高校的競爭力主要看教育質量和畢業生的就業率，因為就業率是社會衡量高校辦學質量的重要標準之一。因此，高校更應該嚴肅考風考紀，促進良好學風建設，優化培養高質量的應用型人才，提高就業率達到提升學校整體水平的目標。

一、加強考試管理，嚴肅考風考紀，促進考風建設

考風是在考試過程中形成的一種風氣，是學風的集中體現，對學風建設有著重要的影響。因此，加強考風建設非常重要，考風建設應從以下幾個方面著手。

（一）建立健全考試管理制度。

1.考試證制。考試證作為一種證件是學生參加各種考試的有效證件。新生入學注冊后，考試辦公室應統一制定考試證(帶有本人照片)，由輔導員核對后發放給學生，并要求學生在院內參加各種考試時必須攜帶，否則不得參加考試。對于普通的考試，需攜帶考試證和學生證，而重大型考試，如英語四六級考試，計算機等級考試則需攜帶四證(考試證、學生證、身份證、準考證)。普通考試時，學生必須提前十五分鐘進考場，將考試證交給監考老師，再由監考老師進行洗牌式隨機發放考試證，學生必須按照考試證所放位置就座考試，這樣便可以遏制生生間事先準備的聯合作弊，以及將作弊資料提前填涂在桌面上等作弊現象出現。

2.把好命題關，考試方式多樣化。命題是考試的首要環節，直接影響到考試的質量和公平，因此，教學管理部門應事先確定課程類型，按照必修課、學位核心課程等重要課程，要求建立試題庫，選派專業知識扎實、教學經驗豐富的專業老師按照教學大綱要求，分別出幾套內容適當、覆蓋率廣，重點突出、難度適中的標準試題，并由青年教師先試答，作出試卷分析，選擇試卷難度適中，區分度和有效率高的試題進入試題庫。教師在出題時要充分考慮到該學校的學生整體水平，同時側重基礎知識和應用能力的考試。讓學生考出水平，又能很好地檢查學生學習知識的程度，做到優劣分明。選修課、實驗課或者實訓課程等，應采取靈活多樣的考試方式，如可以采取寫論文、做課程設計、開卷考試、案例分析、現場答辯等方式進行考查，這些方式既能充分檢查出學生的學習質量，又能促進學生綜合運用所學知識，鍛煉學生寫作能力和綜合概括能力。同時這些多樣的考試方式也能減少考試作弊現象發生。

3.集中、統一、流水閱卷。考試結束后，各教研室主任主持，制定閱卷規定，統一時間、地點，集中閱卷，流水作業，嚴格按照評分標準進行評卷，減少主觀因素的干擾和評分誤差，提高考試的嚴肅性和成績的可信度。成績一經確定，便輸入成績系統并打印出來，讓教研室主任和系主任審核簽字后上交教務處審核，審核通過后由教務處直接通過網上公布，成績公布后，如果學生對成績有異議，可向系辦公室提出查卷申請，并填寫《學生查閱試卷申請單》，上報給教務處，經審核后再由系里指定專人進行復查，并將結果反饋給學生。這樣便真正做到了評分準確、公正，既嚴肅了考風，又促進了整個教風和學風建設。考試結束后，任課教師要做好試卷分析。為了科學、客觀地評價教學的各個重要環節，規范整個教考環節，提高教務管理的科學性，可以建立科學的試卷分析系統，這有利于試卷分析，幫助教師了解教學效果，確定考試是否達到預期目標和要求，分析教學工作中的成績和優勢，找出薄弱環節，從而提出進一步改進教學的措施和意見，不斷提高教學質量。

（二）建立誠信機制，嚴肅考場紀律。

1.宣傳考試制度，建立誠信機制。每學期考試之前，各學院的學生會、團委通過校報、宣傳欄等工具出海報，宣傳考試制度，弘揚誠信機制，并在考試前要求學生主動簽訂考試誠信承諾書。在學生中倡導誠實守信的美德，為學生搭建一個展示自己“誠信”品質的平臺，形成一種講誠信光榮、弄虛作假可恥的良好氛圍，這促進了大學生的誠實守信，端正了學風，建立了師生互信機制，最終杜絕了考試違紀現象，推動了整個校園的精神文明建設。

2.嚴肅考場紀律，嚴懲作弊行為。嚴格執行考場紀律是一切教學人員和學生不可推卸的責任，因此學院應制定監考教師職責，建立監考教師責任制，使他們能正確履行職責，做到嚴厲、公平、公正，不給有作弊動機的學生留有任何可乘之機。期末考試前召開系部考試動員大會，明確監考老師的職責，提出具體要求，并公布考場，嚴肅考風考紀。在考前半小時監考人員到教務處領取試卷。同時成立考試巡視小組，對考場進行巡查，及時處理突發事件；充分發揮學生的作用，建立有效的舉報制度。同時加大對考試作弊行為的懲處力度，嚴格參照《學籍管理規定》處理考試過程中發生的各種不正常事件。凡作弊者，在考試結束后，考試辦公室立即下發通告，張貼示眾，由學生處視作弊情節輕重，給予記過及以上處分，并不授予學位。通過以上措施，可以有效地遏制學生作弊行為的發生，促進考風建設。

二、以考風促學風

考風是考試過程中形成的一種風氣，是學風的集中體現，對學風建設有著重要的影響。目前，有人認為“今年的考風就是明年的學風”，由此得出考風正可促進學風建設的結論。二級學院、民辦學院的學生素質相對較低，學習主動性不強，很多學生在中學就養成了不良的學習習慣，因此他們更需要依靠外部壓力來督促自己學習。對于這些學生，我們更應該采取周密組織、嚴格監管、懲治有力的措施強制維護考風。考風正了，有作弊動機的學生沒有作弊的機會了，這些學生面對嚴格的考試制度，就不得不好好學習，應對考試，否則考試通不過，就將拿不到畢業證、學位證等。面對強大的壓力，學生只能將壓力化作動力，努力學習，提高學習質量，因此端正考風是促進學風建設的有效途徑，是一種對高職、大專或民辦學校促進學風建設而應該采取的強制措施。

三、端正考風、優化學風，提高就業率

優良的學風是學生綜合素質的體現，學風是一種無形的約束力。這種良好的風氣能帶動學生學習的主動性，對學生起到潛移默化的影響。學生在良好的學風下，會相互影響、相互幫助，促進學風良性發展，學生會朝著目標，積極向上，努力進取，主動積極去學習，從而化被動的壓制學習轉化成主動學習。因此，學風和考風是相輔相成的，考風正了，學風自然有好轉；學風好了，又將映射出良好的考風來。而且考風好，也能反映出學生都堅持誠信，務實學習。誠信是做人之本，現在社會已經出現誠信危機，各種不誠信的事情時有發生，人們因此有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理陰影，相互之間因缺乏誠信而彼此不信任。目前許多大型用人單位要求應聘者提供畢業證書和學位證書的學歷鑒定書等，這充分體現了社會存在誠信危機。誠信是一個人的優良品質的體現，正如教育界公認的：“沒有良好身體素質的學生，是廢品；沒有良好智力素質的學生，是次品；沒有良好品德素質的學生，是危險品。”而這“危險品”的危害不僅僅是個人對他人的影響，更體現在其對整個團隊風氣、整體環境建設的破壞。這充分反映了學校培養出優秀品質人才的重要性。面對日益競爭激烈的人才市場，各大學特別是民辦學院、二級學院更應該采取途徑，堅持以人為本，加強師德教育和改進學生思想政治工作，提高教師的教育教學能力，培養良好的學習風氣，促進學生全面發展，培養符合社會發展需求的應用型人才，以迎合新時期就業發展需求。因此，各高校要結合各院校當前實際及發展目標，積極推進學風、考風良性循環發展的建設，培養出素質高、品質優、業務精的應用型人才，以促進學生就業，提高就業率，最終實現提升學校綜合實力和競爭力的目標。

參考文獻：

［1］管理教育雙管齊下 促考風學風建設——就考風考紀訪王俊東副校長［W］.http：//www.saxu.edu.cn.

［2］加強考試管理 營造誠信考試之風一 就考風考紀建設訪教務處李長萍處長［W］.http：//www.saxu.edu.cn.

［3］許東霞.論教風·學風·考風·校風的良勝循環建設.發展之道.