淺議信息技術(shù)在英語教學(xué)中的融入和意義

摘要: 信息技術(shù)悄然進(jìn)入各個學(xué)校的多媒體教室，教師在教學(xué)中已經(jīng)使用“信息技術(shù)與教學(xué)整合”這一教學(xué)手段。信息技術(shù)應(yīng)用的重大意義表現(xiàn)在:它能幫助教師備課;它能實現(xiàn)對教學(xué)信息的組織與管理;它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;它能拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維;它是教師教學(xué)演示的工具;它能突破書本知識的局限性;它有利于知識的獲取;它能有效地提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞: 信息技術(shù)英語教學(xué)重大意義

信息技術(shù)悄然進(jìn)入各個多媒體教室，教師已經(jīng)在教學(xué)中使用“信息技術(shù)與教學(xué)整合”這一教學(xué)手段，這一手段的運用不僅充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，而且促使教學(xué)任務(wù)更好地完成。總結(jié)起來，信息技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)中的重大意義至少表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、信息技術(shù)具有其它教學(xué)手段無法比擬的特有效果

它把電子媒體(數(shù)字化的文字，圖形，動畫，圖像，音頻和視頻)充分地應(yīng)用到英語課堂上。在英語教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)能給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的信息——資源，能把大量抽象的字母符號通過圖像、聲音、語言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生視聽語言材料的習(xí)慣。教師讓英語教學(xué)在圖文并茂、色彩紛呈、形象逼真、情趣盎然的多媒體圖文影像環(huán)境藝術(shù)下進(jìn)行，從多方面刺激學(xué)生的興趣，使學(xué)生聽得準(zhǔn)、記得牢、學(xué)得多，教學(xué)效果必然會比傳統(tǒng)教學(xué)的效果好得多。

二、用信息技術(shù)實現(xiàn)對教學(xué)信息的組織與管理

有了信息技術(shù)可以把包含不同信息的圖、文、音、像等各種教學(xué)內(nèi)容組成一個完美的教學(xué)課件，在教學(xué)中用到哪些內(nèi)容可以隨時播放、提取，不用其他設(shè)備，而且操作起來非常方便。

三、學(xué)生可以自由地選擇對自己有用的內(nèi)容學(xué)習(xí)

信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，而是把目光投向了全國甚至是全球。互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生學(xué)習(xí)展示了一個非常好的平臺，我校有校園網(wǎng)，和全國許多學(xué)校建立了資源共熟的合作伙伴關(guān)系，還購制了一些網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)卡，如“江西教育資源網(wǎng)”等，學(xué)生可以登陸這些網(wǎng)站自由地選擇對自己有用的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、用信息技術(shù)拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的陣地，教師如果恰當(dāng)?shù)剡\用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，精心編制多媒體課件，就能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因為信息技術(shù)可提供極為豐富的信息，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力無限地發(fā)揮。

五、讓信息技術(shù)的應(yīng)用成為教師教學(xué)演示的工具

學(xué)會了信息技術(shù)的教師，在使用這一工具的教學(xué)過程中，可以把各種信息技術(shù)完美地融合到課程之中，使信息技術(shù)的應(yīng)用代替粉筆、黑板及教師動手制作的傳統(tǒng)教學(xué)工具，讓信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的常用工具。教師可利用信息技術(shù)編寫自己的演示文稿或多媒體課件，把那些用語言無法形容的變化、用想象難以理解的奇觀異景等知識，形象地用多媒體課件演示出來，使師生從粉塵中走出來，在數(shù)塊黑板所容不下的知識海洋中漫游。總之，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)成為師生教與學(xué)非常好的工具。

六、用信息技術(shù)的應(yīng)用突破書本知識的局限性

信息技術(shù)的使用可以豐富教材的內(nèi)容，不斷擴充豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸的知識面更廣、更新穎。例如:外地景觀、繁瑣數(shù)據(jù)、歷代歷史史事等，很多是課本所容納不了的。然而利用信息技術(shù)對各學(xué)科知識進(jìn)行擴充后，各學(xué)科教學(xué)就能囊括天文、地理等方面無限豐富的資源，這樣的資源被開發(fā)利用，各學(xué)科教學(xué)的手段和條件都將發(fā)生巨大變化。例如:在大學(xué)英語教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語詩歌時，教師為了讓學(xué)生了解詩歌的寫作特點，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中無限度地搜索大量詩歌，然后讓學(xué)生去總結(jié)、歸納，這樣比教師把歸納好的結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生要好得多，而且會極大地豐富學(xué)生課本中有限的知識，從而擴大學(xué)生的視野。

七、用信息技術(shù)的應(yīng)用獲取有利的知識

利用信息技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件，使教學(xué)具有形象生動的演示，動聽悅耳的音響效果，給學(xué)生以新穎的感覺，能調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng)。可見信息技術(shù)提供的外部刺激不是單一的，而是多種感官的綜合刺激，這對于知識的獲取和保持都是非常重要的，因為通過多種感官的刺激獲取的信息，比單一地聽老師說教強得多。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過讓學(xué)生間討論、交流，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。

八、用信息技術(shù)的應(yīng)用有效地提高教學(xué)效率

教師講課只靠一本書，一支粉筆，既耗時費力，教學(xué)效果也不甚理想。教師如果在教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)，就能有效地減少在課堂上的板書量，把學(xué)生從單調(diào)的學(xué)習(xí)中解放出來，同時也可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

總之，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中，并作為輔助手段引入英語學(xué)科教學(xué)，需要一個較長的循序漸進(jìn)的過程，要從英語學(xué)科的角度需要出發(fā)來利用信息技術(shù)，不是為了上多媒體課而使用，要加強英語教師的心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的長處，而不是拋開一切傳統(tǒng)教學(xué)只要使用計算機就行。我堅信，信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的研究和實施，必將帶來課程內(nèi)容、課程實施、課程資源、教學(xué)評價及學(xué)習(xí)方式的變革，通過廣大教師的實踐探索，不懈努力、不斷實踐，并且耕耘，我們的教學(xué)與信息技術(shù)的整合將會更加完善。

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