新課標下的高中體育選項課可行性實驗研究

當前，高中體育教材內容繁多、組織形式單調，很難滿足學生的心理需求，不利于培養學生獨立自主鍛煉身體的能力，不利于發展學生的個性，難以滿足當代社會對體育教學的要求。面對21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求，學校體育的教學指導思想也隨之發生了巨大的變化:從片面的生物學評價向完整體育評價轉變，從“階段性體育”向“終身體育”轉變，從“應試教育”向“素質教育”轉變。因此，如何提高人的社會競爭力，培養學生學習的興趣，勢必成為學校體育教學中的一個重要內容。我在分析新課標帶來的教改要求的基礎上，結合高中生學習體育的興趣特點，圍繞如何培養學生的體育學習興趣，通過在高中體育課中實行全面發展身體與專項教學相結合的形式進行教學，研究其對學生身體的發展、運動技能的掌握，學生的個性傾向與人際關系的改善等方面的影響，并研究選項教學的內容及實施條件。

一、研究方法與研究對象

(一)研究方法

文獻資料法、調查法、觀察測量法、實驗法、社會測量法和數理統計法。

(二)實驗對象

采用分組對照實驗，對05級高一學生進行為期三年的探索實驗。

二、研究結果

(一)選項教學對學生身體素質的影響

(二)選項教學對學生技能掌握及運用的影響

1.選項教學對學生專項知識、技能的影響。

2.各選項課練習密度及運動負荷。

(三)選項教學對學生個性傾向的影響

1.選項教學對學生學習動機的影響。

2.選項教學對學生體育課態度的影響。

3.選項教學對學生興趣的影響。

(四)選項教學對學生人際關系的影響

1.選項教學對班集體學習目標的影響。

2.各類教學課學生課堂交往頻率和密度。

3.選項教學對班級人際關系的影響。

三、分析與討論

(一)選項教學對學生身心發展的影響

1.選項課對學生體質影響的問題。

實驗結果表明，選項班學生的身體形態、機能和身體素質都有所提高，與對照班相比，實驗班學生身體素質較好。選項教學給學生提供了充分的練習時間，增加了練習密度和運動負荷，使學生的身體得到了發展，體質得到了增強，滿足了現代社會對學校體育的要求，也是體育教學的基本特點之一。選項教學的實驗，就是在全面發展學生身體基礎上進行的。從對學生身體的發展來看，選項教學法是可行的。

2.選項教學對學生專項技能影響的問題。

實驗結果表明，選項教學對學生快捷掌握專項知識、技能有很大的促進作用。實驗班專項技能的提高大大超過對照班。利用選項教學，使學生在體育鍛煉中都參加了自己最喜歡的項目，鍛煉的自覺性、積極性大大提高，掌握專項技術、技能較快，而對照班基本沒有改變。學生技能的掌握和鞏固及其參加鍛煉積極性提高，有利于發展獨立自主鍛煉身體的能力，既發展學生的個性，又為學生終身鍛煉打下良好的基礎。專項技術、技能的提高還為學生課余體育活動提供了手段和方法，推動了學校體育活動的開展。

3.選項教學對學生個性傾向的影響問題。

實驗結果表明，選項教學使學生興趣得到滿足，激發了學生學習的動機，提高了學生學習的積極性和自覺性，也促進了學生技術和技能掌握。需要、動機、興趣是個性心理傾向的主要內容，選項教學滿足了學生的需要，促進了學生學習動機的良好轉化，使學生對體育課產生進一步的興趣，對學生個性傾向的發展起到了良好作用，在現代體育教學中是完全可行的。

4.選項教學對學生人際關系的影響問題。

實驗結果表明選項教學有利于人際關系的發展。選項教學為學生交往提供了最佳形式，良好的交往促進了教學任務的完成，師生交往頻率的增加有利于人際關系的改善。

(二)選項教學的形式及實施條件問題

1.選項教學的內容。

實驗證明，選項教學采用全面發展身體與專項教學相結合的教學形式是可行的。

2.選項教學的形式。

實驗表明，選項教學有年級選項課、班級選項課、小組選項課三種形式，對學生的身心發展均有較好的效果。

3.選項教學的實施條件。

選項教學的研究著眼于學生在完成九年制義務教育體育教學大綱的基礎上，在高中階段的一種教學形式。選項教學是在學生興趣相對一致的基礎上，根據學校的具體情況來實施的，實施的主要條件是學校的教室數量和學校的場地、器材。為了解選項教學的可行性，我對我縣的一些中學進行了調查，發現有60%的中學具備專項教學的條件。實驗研究表明，在城市絕大多數完全中學及我縣部分有條件的學校完全可以進行選項教學。

選項教學的實驗受到教師、學生的歡迎。在調查中，有90%的體育教師贊成在高中開設選項課。在現階段，我國高中學段的教學，是多層次、多內容、多途徑的教育體系。選項教學突破傳統的體育教學模式，在實踐中有很強的生命力。因此，我國各省市有條件的完全中學制定專項教學大綱和進行選項教學是完全可行的。

四、結論與建議

(一)結論

經過三年實踐，實驗收到了明顯的效果，所以高中體育選項課是可行的。

選項教學把全面發展身體與專項教學相結合，能較好地促進學生身體的發展，使學生掌握運動基能，促進課余體育鍛煉的發展，有利于激發學生的體育興趣，提高學生自我鍛煉的能力，有利于學生的個性發展，對培養現代社會開拓型人才有積極意義。選項教學為學生人際交往創造了有利條件，對提高集體凝聚力，促進班級人際關系的發展起到了積極作用。

(二)建議

改革現代中學體育教學大綱，并制定多層次、多類型、適合現實的高中體育教學大綱。選項教學中大綱教材、教師管理、教學方法、評價標準及本文涉及的一些新問題有待于進一步研究和實踐。

參考文獻:

[1]體育系通用課本.體育統計學.1987.

[2]《國家體育鍛煉標準》手冊.全日制中學體育教學大綱.