談談如何抓好寫字教學

在語文教學中，識字寫字教學是一個基本的內容，這一內容滲透在學生每一天的學習中。每一個語文教師都把指導學生寫好字放在很重要的位置上，但是還是有相當一部分學生的書寫不是那么令人滿意。

學生書寫不好，除手指、手腕發育不成熟等原因以外，還有兩個原因:一是不得寫字的要領，觀察字形不細致，因而所寫字的筆畫、結構、擺放等不好看;二是書寫時圖快，態度不認真。針對以上情況，我認為要抓好學生的書寫要從三個大的方面入手。

一、寫字指導得法.

1.指導學生整體觀察字的大小，比例，以及擺放的高低是寫好字的關鍵。

如同畫畫，字的各部分的大小，比例，以及擺放的高低是影響字形的關鍵所在。指導學生觀察字形要先從大處著眼。有時，我們抓住在橫中線和豎中線上的關鍵筆畫來講某一筆的位置，這種方式也能解決一定的問題，但如果在寫字指導中只是反復運用強調某一筆畫的方法來教學，久而久之，學生對漢字的結構、擺放就會缺乏整體意識。如果一個字只是放對了其中的一個筆畫，而本該上小下大的，卻寫成了上大下小，那么整個字就還是不漂亮。所以在教學中，教師應注重首先讓學生整體觀察字的大小、高低。如“最”字，學生總是會因擺不好下面“耳”與“又”大小、高低關系而使得字的下半部分偏向一邊，這時，如果除了讓學生觀察“耳”的右豎在豎中線左邊處外，還點出“耳”與“又”差不多寬，“又”最后一捺不低于“耳”的右豎，這樣學生自然就會把字擺正了。

2.使學生樹立“中間”的概念。

田字格中的橫中線和豎中線不能只是機械地當作兩條線來教，而要通過指導讓學生感受到兩條線標識的是中間的位置，兩條線的交叉點則是格子的中間點，讓學生心中有中線和中點，能把每個漢字都有意識地擺放到中間位置，上下左右的大小勻稱。把一個漢字拿出來讓學生自己放到田字格正中的位置是一種很好的讓學生感知字在格子中的擺放方法，可以有意識地讓學生用這種方法來感受幾次。而教師指導書寫時要經常強調上半部分，下半部分，左半部分和右半部分。

3.善于抓住字的長短筆畫。

哪一橫長，哪一橫短，哪一豎長，哪一豎短……有時，抓住了某一筆的長短比例，學生的字會馬上漂亮許多。如“夏”的第一橫如果不寫長一些，那么這個字即使寫得再認真也會不漂亮。又如“瓜”如果中間一豎不比兩邊的撇、捺短些，也是寫不好，這時，教師的點撥就顯得相當重要了。

4.先做到橫平豎直，再注重字的運筆。

有經驗的教師都知道指導學生寫字一口吃不下一個胖子，剛開始就要求學生寫出筆鋒是不可能的。所以關鍵是要強調橫平豎直，發現某個學生橫不平豎不直時，千萬不可忽視，一定要糾正，因為這一習慣一旦養成就很難改掉。字的起筆收筆也要不斷地提，特別是教師范寫時，更要注意讓學生看到字的運筆過程，如果頓筆和收筆過程清楚，學生就會在不知不覺中受到熏陶，長此以往，自然就會有筆鋒。

5.抓住重點。

不是每個字每個筆畫都要指導，這樣不但浪費時間，而且不能突出重點，更不易使學生養成自己觀察的好習慣。正確的做法是教會學生舉一反三，引導學生多觀察。總之，教師的點撥要用在刀刃上。

二、注重興趣的培養

讓學生把寫好字當作一種愛好可能很難做到，但通過一些方式，讓他們寫好字時有成就感是可以做到的。

1.不能忽視對字的講評。

把學生的字拿到投影下比一比誰寫得好，好在哪里，這樣不但可以讓寫得好的學生有成就感，而且會讓寫得不好的學生找到問題所在，是一種有效的提高方法。

2.教師的范寫相當重要。

范寫不但能讓學生看到字的運筆過程、筆順，而且能讓學生感受到一種寫字的態度。當教師成功地范寫完一個字時，學生會由內心發出“哇”的贊嘆聲，相信接下來他們一定也會用心寫好這個字。此時，教師若再說上一句:“看清后認真寫，你能比老師寫得更好。”學生一定會更加用心。一旦教師和學生之間達成一種默契，大家就會樹立寫好字的信念。為什么往往一個教師的字體會影響一個班學生的字體呢?就是這個道理。

3.不斷地評比、激勵。

幾次優星可以換一個獎，幾個獎可以換一個獎品，這種做法雖然有些幼稚，但對天真的孩子來說，是一種很好的約束方法。堅持獎勵是提高學生寫字興趣的一個好辦法。當然這種評比、表揚或是獎勵要因人而異，如果一個孩子的字寫得不好，但在自己的基礎上有所提高，教師就應該給予表揚、肯定。

三、把平時作業當作練兵，堅持高要求

1.寫好每個字。教師要堅持讓學生在學校完成習字冊，在學生完成后教師利用中午時間收上來批改，哪里不好一一指點，讓學生修改。時間長了，學生就會認真地寫，而有了這個基礎，字就會寫好。

2.家庭作業如果出現書寫不認真的現象，那就一定要重新寫好，這種高要求是沒有什么爭議的，但教師的工作量相對就增加了。只要教師堅持要求，一段時間后，學生就會養成認真書寫的習慣。

3.在適當的時候與家長交流孩子的書寫情況。因為很多書寫好習慣是在家里養成的。如良好的書寫姿勢、認真的書寫態度等，沒有家長的支持配合，有時根本達不到。

總之，寫字教學也有其方法可循，需要教師下很多功夫，所要付出的艱辛也很多，只有長期堅持，才能最終收獲。讓我們共同努力，幫助學生過好寫字關。