將博客引進中學語文課堂例談

摘要:隨著網絡技術的飛速發展，有效地利用網絡知識進行教學，不僅可以激發學生的探究興趣，還可以優化課堂教學。

關鍵詞:網絡;博客;課堂

中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)21-0154-02

隨著網絡的普及，學生掌握的電腦知識和技術越來越多，家里能夠上網的學生也越來越多，利用電腦網絡進行探究性學習已經成為可能。而諸如“新浪”、“網易”之類的大網站都有免費空間提供給任何人建立博客，實際上很多高中生也都建立了自己的博客空間。如果教師加以正確引導，為探究性學習而建立一個專門的博客，必將引起學生的興趣和更大的熱情來投入到探究中去。下面以筆者的一節“博客式探究性學習《聲聲慢》探究”為例來談談這種做法的有關內容。

李清照在中國詞壇上地位頗高，被譽為“婉約詞宗”，而她的那首《聲聲慢》則是她后期詞作的代表作，具有研究的必要。教學參考書上也明確列出“詞別是一家”板塊的學習目標，其一就是要進行探究性學習的:“能夠至少選擇一位唐宋作家的作品作深入探究，并把自己的探究成果在班上與同學進行交流。”探究李清照及這首詞，對學生而言難度較合適，而作者李清照本人的復雜經歷以及她那非凡的才氣，這些都會引起學生探究的興趣。

課前我們在“新浪”網站上申請了免費空間，建立了“聲聲慢李清照博客”，網址為:http://blog.sina.com.cn/gaoyi12011，然后建立了5個類別的存放空間，分別為:原詞欣賞、作者背景、內容分析、藝術評價、成果展示。……