英語原聲電影在視聽說教學中的妙用

摘要:英語原聲電影教學在激發學生興趣、提供真實自然的語言環境、幫助學生了解西方文化方面具有優勢，教師使用影片進行教學，應注意選擇合適的影片，在學生欣賞影片前做引導，欣賞影片后做口頭及書面練習。本文以影片Titanic為例，展示了英語原聲電影在視聽說教學中的妙用。

關鍵詞:原聲電影;視聽說;教學;妙用

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1000-8136(2009)21-0113-02

英語視聽說課程是一門綜合語言技能課。其特點在于輸入手段的多樣性，即通過運用現代化電教設備，借助視聽媒體、融“視”、“聽”、“說”三位為一體，從而激發學生的學習熱情，幫助學生提高學習效果，提高學生對語言真實度較高的各類視聽材料的理解能力和口頭表達能力。通過視聽說的結合，以直觀畫面和情節內容開展有針對性的口語訓練，提高學生的聽說技能，以及通過介紹英美風俗和文化特色來擴大學生的知識面。因此，在英語視聽說的教學過程中，原聲電影起著舉足輕重的作用。但是，做任何事情時，“過”和“不及”都是不

好的。如何將原聲電影利用得恰到好處，從而達到教學目的呢?

1影片資料的選取是關鍵

英語影視作品的選取是十分重要的。教師在數量龐大的英語影視作品中挑選出優秀的、適合學生英語水平的影片是將英語影視作品應用于英語聽力“零課時”教學成功的關鍵。如果不加選擇地觀看英語影視作品，不但達不到學習的目的。反而會導致不良的后果。教師選片時應把握以下幾個原則:①根據