大學英語教學改革中教師角色的轉變

摘要:從當前大學英語教學改革的總體形勢出發，探討了教師角色的含義，闡述了大學英語教師角色轉變的理論基礎和必然性，從而引出對大學英語教師角色轉變的方向和相關問題的思考。本文認為，解決這一困境的根本在于大學英語教師自身意識的轉變和自身素質的提高，同時，這種轉變還需要高校各部門的共同努力。

關鍵詞:大學英語;教學改革;教師;角色

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A文章編號:1000-8136(2009)21-0091-03

大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生的一門必修課程，大學英語教學在我國高校中得到了前所未有的重視，也取得了許多令人矚目的成績。隨著我國改革開放的進一步深入，社會對既懂得專業知識，又熟練掌握外語的優秀人才的需求量與日俱增，更顯迫切，大學英語教學面臨著新的機遇和挑戰。鑒于此，在國家教育部的關懷和指導下，新的《大學英語教學要求(試行)》(以下簡稱《要求》)于2004年1月出臺了，也由此拉開了大學英語教學改革的序幕。

1大學英語教學改革新舉措

1.1大學英語教學改革的目標

為了徹底改變現階段大學英語的現狀和提高大學生的英語綜合應用能力，教育部2004年頒布的新的《大學英語課程教學要求》(以下簡稱《要求》)，提出了全新的改革舉措，指明了當前大學英語教學改革的目標和措施。與以前的《大綱》最根本的區別在于:它強調改變理念、提升能力和改變教學模式;強調貫徹分類指導、因材施教的原則，以適應個性化教學的實際需要。……