《建筑工程計量與計價》課程工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革探討

摘要: 《建筑工程計量與計價》課程的開設(shè)目的在于提升學(xué)生的工程計量實踐技能，為建筑工程相關(guān)專業(yè)的核心能力課程，在建筑工程技術(shù)專業(yè)中具有十分重要的地位。學(xué)生主要就業(yè)的施工企業(yè)、建設(shè)單位、工程造價咨詢企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)等相關(guān)單位都需要從業(yè)人員具備工程計量與計價的技能。但該門課程的傳統(tǒng)教學(xué)重在理論講授，實踐性要求不高，不能適應(yīng)當(dāng)今社會用人單位的要求。本文主要從江蘇省工程實踐的知識要求出發(fā)，來探討如何以工學(xué)結(jié)合來改革該門課程的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞: 《建筑工程計量與計價》課程工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革

一、課程性質(zhì)與設(shè)計思路

1.課程的性質(zhì)

《建筑工程計量與計價》課程的開設(shè)目的在于提升學(xué)生的工程計量實踐技能，為建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心能力課程，在建筑工程技術(shù)專業(yè)中具有十分重要的地位。學(xué)生主要就業(yè)的施工企業(yè)、建設(shè)單位、工程造價咨詢企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)等相關(guān)單位，都要求從業(yè)人員具備工程計量與計價的技能。該門課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為工程識圖、施工技術(shù)、施工組織與管理等知識能力的掌握。其性質(zhì)有以下幾個特點。

(1)政策性強。為了宏觀控制、指導(dǎo)和促進建筑業(yè)的發(fā)展，國家制定了一系列造價方面的政策。預(yù)算類課程的學(xué)習(xí)，一個很重要的方面就是了解、掌握相關(guān)政策的規(guī)定和精神。

(2)實用性強。隨著我國改革開放的不斷深化，預(yù)算類課程內(nèi)容要求實用性強，切合實際，與國際慣例接軌，以適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營管理工作的需要。

(3)實踐性強。建設(shè)工程造價的編制是一項專業(yè)技術(shù)性很強的工作，涉及大量的計算工作，單純進行理論學(xué)習(xí)而不進行訓(xùn)練是達不到學(xué)習(xí)目的的，要多練習(xí)多實踐才能取得學(xué)習(xí)成效。

(4)地方性強。雖然說工程造價總的政策是根據(jù)國家的規(guī)定執(zhí)行，但由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，造成了工程造價地方性強的特點。只有教師清楚認(rèn)識到工程造價地方性強的特點，在教學(xué)中與地方規(guī)定接口，才能使預(yù)算課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)得以真正實施，然后觸類旁通，以適應(yīng)今后不同地區(qū)的造價編制。

2.設(shè)計思路

建筑工程計量與計價課程設(shè)計總體思路以構(gòu)建性學(xué)習(xí)理論、行動引領(lǐng)教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，結(jié)合該門課程的知識技能學(xué)習(xí)特點，以全新的工學(xué)結(jié)合過程來引領(lǐng)教學(xué)活動。因為建筑工程工程量清單計量與計價的地區(qū)性特別強，工作過程必須結(jié)合某地區(qū)的定額來進行。然而一般的計量與計價教材的編寫要么是針對全國學(xué)生進行知識系統(tǒng)的介紹，要么是針對其它地區(qū)的定額來編寫，針對江蘇省學(xué)生的教材幾乎沒有。我院學(xué)生畢業(yè)后面向的就業(yè)單位主要集中在江蘇省，所以本課程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)法項目的選擇自然而然要選擇江蘇省建筑工程的相關(guān)定額來進行。根據(jù)我們對建筑工程相關(guān)單位的調(diào)研，尤其是工程造價咨詢企業(yè)的目前主要的業(yè)務(wù)種類，工程量清單的計量與計價是企業(yè)現(xiàn)階段主要工作內(nèi)容，目前使用的計價規(guī)范是2003年《建筑工程工程量清單計價規(guī)范》，再結(jié)合《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》來完成的。所以該門課程的典型工程任務(wù)是一般建筑工程工程量清單計量與計價文件的編制。但是2008年《建筑工程工程量清單計價規(guī)范》已經(jīng)于2009年正式實施，08計價規(guī)范主要是新增工程價款結(jié)算的條文，對于工程量清單計量部分變動不是太大，只是要求項目特征另列，所以在進行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)過程中，在主要讓學(xué)生以08計價規(guī)范完成工程項目的基礎(chǔ)上，教師一定要補充03年計價規(guī)范。這樣，就能確保學(xué)生在該門課程學(xué)習(xí)之后具備應(yīng)用08年計價規(guī)范進行編制工程造價文件的實踐技能，也能夠應(yīng)用03年計價規(guī)范進行工程量清單計量與計價文件的編制。

在組織教學(xué)時，教師要注意對一般建筑工程工程量清單計量與計價項目的確定、引入和驅(qū)動，工程項目的選擇要先易后難，要先讓學(xué)生緊密結(jié)合工程項目對工程量的列項與計算進行實訓(xùn)，然后完成《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》定額的套用，最終讓學(xué)生上交一個項目完整的計價文件。據(jù)此，讓學(xué)生在完成這一項目的行動過程中，達到該門課程所要求的職業(yè)能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。

具體項目實施時注意以A、B兩條主線來進行。A線為建筑工程項目一，主要是教師演示的項目;B線為項目二，為學(xué)生自己完成的項目。A、B兩個工程項目的選擇要深入研究，項目一要具有學(xué)習(xí)工程造價的典型性和代表性，工程規(guī)模應(yīng)中等以上;項目二的選擇要考慮學(xué)生完成所需的工作量，保證結(jié)果要有工程實踐的指導(dǎo)意義。項目二應(yīng)該選擇中小型規(guī)模的建筑工程項目，當(dāng)該門課程結(jié)束時學(xué)生上交的為項目二完整的工程量清單計價文件。以A、B兩條主線教學(xué)項目為載體，進行正反教學(xué)，首先讓學(xué)生分別掌握這兩個工程項目施工圖的識讀，在這兩個具體項目施工圖識圖時，鞏固平法制圖、江蘇省相關(guān)圖集的知識。然后讓學(xué)生緊密結(jié)合《工程量清單計價規(guī)范》和《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》這兩個主要工具書來進行工程量的列項和計算的實訓(xùn)，同時注意引用大量分部分項工程工程量計算的實例，讓學(xué)生掌握不同工程工程量的列項和計算方法。《工程量清單計價規(guī)范》和《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》的教學(xué)方式是以教師提示為輔，學(xué)生自學(xué)為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師要進行討論、解決、示范、歸納、提高和實訓(xùn)六個步驟，來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要解決學(xué)生只學(xué)習(xí)預(yù)算的系統(tǒng)理論知識，而對工具書基本不熟悉的問題，這是阻止學(xué)生畢業(yè)后從事工程預(yù)算崗位不能零距離就業(yè)的鴻溝，所以要讓學(xué)生對《工程量清單計價規(guī)范》和《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》完成從陌生害怕到了解喜愛這一心理轉(zhuǎn)變，從而讓學(xué)生形成該門課程的學(xué)習(xí)之后內(nèi)心有很大的成就感。教師要確保學(xué)生對《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》定額的套用實訓(xùn)的課時，以A、B項目為載體，使學(xué)生掌握定額子目的套用、換算，定額補充的方法，在這一過程中讓學(xué)生掌握定額的原理等知識，同時運用計價軟件進行上機實訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)成達到熟練應(yīng)用工程計價軟件的技能。

在教學(xué)過程中，教師要注意對學(xué)生職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)證書考試的教學(xué)，以項目載體來組織教學(xué)知識內(nèi)容為基本指導(dǎo)思想，來把握知識夠用的“度”，能使學(xué)生在經(jīng)過對該門課程學(xué)習(xí)之后，具備獨立編制一般工程工程量清單計價文件、工程價款結(jié)算的能力，同時具備初級造價員的水平。這樣，學(xué)生具備自學(xué)能力后，能夠達到在本地區(qū)零距離上崗，少部分外省就業(yè)的學(xué)生能達到工程預(yù)結(jié)算觸類旁通、快速上崗的能力。

在組織教學(xué)時，課時的分配要采取不平衡分配原則。具體是指在前期的兩個子項目的課時要適當(dāng)增加，主要是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)該門課程的方法，也就是以項目為載體，完成項目內(nèi)容的行動領(lǐng)域引領(lǐng)學(xué)生對該門知識體系的學(xué)習(xí)。教師要做的是對A項目進行演示、主要工具書使用介紹，最重要的則是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。該課程的學(xué)習(xí)特點是所有子項目的總體學(xué)習(xí)方法和思路是不變的，主要是分部分項目工程的計算規(guī)則和定額子目的選擇不同。所以，當(dāng)學(xué)生掌握前期子項目的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成之后，后續(xù)的子項目課時分配可適當(dāng)減少，以提高教學(xué)效率。

二、課程目標(biāo)

建筑工程計量與計價的總體目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后能編制建筑工程工程量清單計價文件。其前提是與現(xiàn)行的計價文件、政策緊密結(jié)合，對現(xiàn)行的《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》和《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》進行熟練地查閱和應(yīng)用，能熟練操作工程計價軟件，使學(xué)生具備以下的職業(yè)能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。

1.職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

具備建筑工程計量與計價所需要施工圖識圖能力;《工程量清單計價規(guī)范》和《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》的快速查閱能力;能夠熟練建筑工程分部分項工程的工程量計算;能夠熟練進行建筑工程分部分項工程的工程量定額套用;能夠熟練進行計價軟件的操作和應(yīng)用。

2.知識目標(biāo)

能概括平法制圖重要章節(jié)的相關(guān)知識;能準(zhǔn)確查找江蘇省建筑工程圖集;能夠?qū)Α豆こ塘壳鍐斡媰r規(guī)范》和《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》的章節(jié)名稱有適當(dāng)記憶;能介紹分部分項工程量的計算規(guī)則及定額子目套用方法。

3.素質(zhì)目標(biāo)

首先要具備自主學(xué)習(xí)能力;其次要有團隊協(xié)作精神、能吃苦耐勞、語言表達能力;最后具備保守行業(yè)秘密的職業(yè)道德。

三、實施建議

1.教材或參考資料選用

提倡由企業(yè)工程師與學(xué)校教師共同編寫教材。學(xué)生手頭必須有《建筑工程工程量清單計價規(guī)范(GB50500-2008)》、《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》(上、下冊)。同時學(xué)校院應(yīng)有一定數(shù)量的其它參考輔助教材備班級同學(xué)查閱。

2.教學(xué)條件要具備理實一體化實訓(xùn)室

具有《工程量清單計價規(guī)范》《江蘇省建筑與裝飾工程計價表》《江蘇省建筑工程圖集》等工具書，專業(yè)機房，現(xiàn)行計價軟件，具體工程項目全套施工圖紙，等等。在組織教學(xué)時認(rèn)真進行工作任務(wù)情景設(shè)置。每班分成10個小組左右，每小組人數(shù)為3—6人。教師人數(shù)為兩人以上，其中一個為主要教學(xué)老師，建議聘請由企業(yè)一線的專業(yè)人員擔(dān)任，負責(zé)任務(wù)下達和技術(shù)指導(dǎo);其他教師為學(xué)校教師，負責(zé)各項目完成過程的質(zhì)量檢查和成績匯總。

3.本課程在項目情景設(shè)置上有明顯的特殊性

在課程的整體設(shè)計上，各小組要承擔(dān)不同企業(yè)的工作任務(wù)，如施工企業(yè)、建設(shè)單位、工程咨詢企業(yè)、審計單位、行政主管部門等。教師要明確不同企業(yè)的工作目標(biāo)、經(jīng)濟效益和成績考核的依據(jù)。在每一個子項目完成的過程中，要引導(dǎo)他們之間進行激烈的討論、答辯，以促成問題的解決。分單元課程設(shè)計是保證整體課程設(shè)計目標(biāo)的基礎(chǔ)，一定要對各子項目完成的質(zhì)量進行嚴(yán)格考核。具體體現(xiàn)在不同企業(yè)的各自利益的出發(fā)點上，比如建設(shè)單位在計算各分部分項工程量時應(yīng)該不能比施工企業(yè)算的量多，工程咨詢企業(yè)計算的工程量不應(yīng)該漏項，審計單位能對施工企業(yè)計算的工程量及造價進行一定量的核減等。如果某個小組能正確指出其他小組在計算過程和結(jié)果的錯

誤，成功維護了自己的經(jīng)濟效益，教師應(yīng)該對這個小組進行表揚并計入期末總成績。

四、教學(xué)評價

教學(xué)評價要科學(xué)合理，以學(xué)習(xí)效果為主，注重各子項目完成過程的評價。

階段評價的主要內(nèi)容應(yīng)該為工程量計算中是否對施工圖紙有誤讀，各分部分項工程工程量的計算是否正確，定額子目的套用是否正確，以及計價軟件的操作水平、團隊協(xié)作能力、發(fā)言次數(shù)與語言表達能力，等等。

目標(biāo)評價的主要內(nèi)容應(yīng)該為計算結(jié)果是否具有工程實踐指導(dǎo)意義，不同企業(yè)之間計算的結(jié)果是否存在合理的差異等。

理論與實踐一體化評價應(yīng)體現(xiàn)在各企業(yè)之間爭論時對造價知識引用的正確性，是否具備建筑工程造價員考試所要求的知識體系等內(nèi)容。

考核方式:建議該門課程平時成績占70%，期末考試占30%。平時成績考核內(nèi)容依據(jù)為考勤、職業(yè)能力考核、知識能力考核、素質(zhì)能力考核，并作好平時成績評價的因素和表格。期末考試的主要內(nèi)容宜為造價員考試的知識內(nèi)容，建議考核方式參考造價員考試形式，為筆試?yán)碚摽荚嚒?/p>

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