在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新能力

　　社會飛速發(fā)展，科技突飛猛進(jìn)，學(xué)術(shù)日新月異，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步入，人類社會打開了全新的局面。語文作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，責(zé)無旁貸。所以語文教師應(yīng)從當(dāng)前教改的新形勢出發(fā)，積極強(qiáng)調(diào)“勇于探索的創(chuàng)新精神，富有開拓的創(chuàng)新意識，勤于實(shí)踐的創(chuàng)新行為”，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性解決問題和適應(yīng)未來的能力。
　　一、開講創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)創(chuàng)造性思維
　　我認(rèn)為，教學(xué)要取得最佳效果需要情感投入，但情感不是憑空而來的，而是在一定的情境中產(chǎn)生的。新課伊始，教師應(yīng)多方創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入課文的情境中，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
　　1.設(shè)疑導(dǎo)入
　　“疑是思之始，學(xué)之端。”有時(shí)可在課題處設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生入境。設(shè)疑不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能點(diǎn)燃他們的思維火花，進(jìn)一步誘發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。
　　2.喚情導(dǎo)入
　　通過多媒體手段去喚起學(xué)生的情感，進(jìn)而步入課文情境。如學(xué)習(xí)《月光曲》一文，在學(xué)生感知課文后，先播放有關(guān)課文畫面的錄像和著名的鋼琴曲《月光曲》，接著讓學(xué)生閉著眼想象當(dāng)時(shí)的情景，老師帶表情范讀課文片段。
　　3.激趣導(dǎo)入
　　“興趣是學(xué)習(xí)的源泉”。在學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣能取得事半功倍的效果。學(xué)生們在學(xué)習(xí)時(shí)都帶著懸念，急切地去閱讀課文，了解課文內(nèi)容，輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　二、課中啟思導(dǎo)學(xué)，訓(xùn)練創(chuàng)造性思維
　　課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的主陣地。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師要善于問，學(xué)生要敢于疑，促使學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
　　1.精心設(shè)疑
　　為使學(xué)生的創(chuàng)造性思維充分得到訓(xùn)練，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的思維動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生先讀文，后討論，這樣緊扣題眼設(shè)疑，激起學(xué)生思維的浪花。
　　2.鼓勵(lì)質(zhì)疑
　　古往今來“學(xué)貴有疑”之說不勝枚舉。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要手段。
　　三、課終留有余興，發(fā)展創(chuàng)造性思維
　　常言道：“編筐編簍，貴在收口。”一節(jié)成功的語文課不但要善始還要善終。教師要設(shè)計(jì)富有興趣、靈活多樣的訓(xùn)練，這樣既有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且能收到“課雖盡而味無窮”的效果。
　　1.練筆
　　即引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。如學(xué)過《田忌賽馬》后，安排學(xué)生自己剪幾個(gè)紙馬擺一擺，看看有沒有其他方法能贏得比賽，再寫一寫自己的感想。
　　2.想象
　　即讓學(xué)生源于教材而又不固守于教材，啟發(fā)學(xué)生展開想象。讓學(xué)生展開想象寫一寫，鍛煉學(xué)生的思維與想象能力。
　　3.延伸
　　引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)細(xì)讀乃至背寫課文的優(yōu)美語句和精彩片段，尤其是古詩。這對增長學(xué)生的見識，開拓他們的視野，鍛煉他們的思維，無疑是大有裨益的。
　　總而言之，未來現(xiàn)代化建設(shè)需要具有創(chuàng)新能力的人才，而創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的源泉。語文學(xué)科對學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著得天獨(dú)厚的條件。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，深化創(chuàng)新教育，還需要不斷地探索，同時(shí)還有待于教育界同仁的共同關(guān)注和不懈努力。
　　（作者單位 河南省永城市李寨鎮(zhèn)蘇小莊學(xué)校）