淺談?dòng)⑽碾娪霸诖髮W(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

摘要 英文電影以其形象生動(dòng)，語境真實(shí)的特點(diǎn)運(yùn)用在大學(xué)英語教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言，了解西方文化的一種有數(shù)途徑。

關(guān)鍵詞 英文電影 大學(xué)英語教學(xué) 運(yùn)用

一、引言

教育部新頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，特別是聽說能力。同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力”。聽說能力的提高被放在了突出重要的地位。以教師講授為主的單一傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的需要，取而代之的是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。新的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著教學(xué)改革的全面推廣，多媒體網(wǎng)絡(luò)手段被廣泛地運(yùn)用到大學(xué)英語教學(xué)中來，這也為把英文電影運(yùn)用到教學(xué)中來創(chuàng)造了條件?，F(xiàn)在，越來越多的英語老師把英文電影應(yīng)用到了英語視聽說教學(xué)中。有些學(xué)校甚至還開設(shè)有英文電影欣賞課，可見，英文電影作為一種形象生動(dòng)，語境真實(shí)的語言載體，正成為大學(xué)英語教學(xué)的有益補(bǔ)充，對提高學(xué)生的英語聽說能力有著重要的輔助作用。

二、英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中的輔助作用

國內(nèi)外的許多學(xué)者都在積極探討英文電影對語言教育的輔助作用。Ward Lepeintre認(rèn)為：電影正片比那些專門為語言教學(xué)而制作的影片更能激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)榍罢呤且岩粋€(gè)故事告訴觀眾，而后者是想要講授知識。Canning Wilson在以英語為第二語言的學(xué)生中進(jìn)行了一次大規(guī)模的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：越來越多的學(xué)生通過影視錄像學(xué)習(xí)英語并且取得了很好的成績。孫圣勇認(rèn)為：看英文電影是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)，英文電影可以讓我們了解西方人的文化和生活。歸納起來，英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中主要有如下三個(gè)輔助作用：

(1)英文電影有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

許多學(xué)生不喜歡上英語聽力課，原因在于在傳統(tǒng)的英語聽力課上，老師放錄音，學(xué)生聽，做題，然后對答案，教學(xué)模式過于呆板單調(diào)，課堂氣氛沉悶，加上聽力教材中的對話者單一，語音語調(diào)千篇一律。真實(shí)感差，久而久之，學(xué)生對聽力課失去興趣。缺乏主動(dòng)參與熱情，聽力課效果大打折扣。而英文電影生動(dòng)形象，直觀，感染力強(qiáng)。語言真實(shí)，內(nèi)容豐富，能夠吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，使學(xué)生在愉悅的語言環(huán)境中去主動(dòng)學(xué)習(xí)語言，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

(2)英文電影有助于學(xué)生掌握地道的，口語化的英語表達(dá)

許多學(xué)生學(xué)了多年的英語后發(fā)現(xiàn)，書本上的英語表達(dá)跟真實(shí)英語環(huán)境中的表達(dá)很不一樣，甚至聽不懂英語日常生活和電影對白中的常用表達(dá)，原因在于他們所學(xué)書本上的內(nèi)容太過于正式，語音太過于標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生缺乏在真實(shí)語言環(huán)境中的鍛煉。語言交際法理論認(rèn)為：必須把學(xué)習(xí)者置于真實(shí)的語言環(huán)境中，重復(fù)訓(xùn)練，才能獲得無障礙的表達(dá)，確保語言的恰當(dāng)和交流的順暢。而英文電影正是提供了這樣的一個(gè)語言交際的真實(shí)環(huán)境，電影取材于生活，電影語言是最貼近生活的語言，它的語言信息豐富，原汁原味，生形并茂，是學(xué)生鍛煉聽力。模仿。掌握地道英語口語的好途徑。

(3)英文電影有助于學(xué)生更好地了解英美文化

學(xué)習(xí)英語不僅僅是在于掌握其語音，語法，詞匯等等，還要進(jìn)一步了解英語母語國家的文化。語言是文化的載體，學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也在了解其文化。英文電影也是一種文化載體，除了包含有語言知識，也包含著豐富的文化，是一個(gè)國家和民族社會(huì)生活和文化的最直觀。最生動(dòng)的反映，通過欣賞英文電影，學(xué)生可以身臨其境地去了解英美國家的歷史傳統(tǒng)，風(fēng)土人情，思維方式，價(jià)值觀念等方方面面的背景知識，發(fā)現(xiàn)，比較東西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，從而幫助他們更深刻地理解英語，更恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z。

三、運(yùn)用英文電影進(jìn)行輔助教學(xué)的方法

(1)精心選材

英文電影片源豐富，但是并非所有的英文電影都適合學(xué)生。選材適當(dāng)與否決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，因此，教師在挑選電影來進(jìn)行教學(xué)前，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的英語水平，教學(xué)目標(biāo)等，從影片的知識性，思想性，包含信息量，語言清晰度，影片長短等方面考慮來選擇合適片子。如Sound of Music《音樂之聲》。Lion King《獅子王》等適合于初級水平的學(xué)生，F(xiàn)orest Gump《阿甘正傳》，Brave Heart《勇敢的心》等適合于中級水平的學(xué)生。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n

選好影片之后，教師要對其文化背景，故事內(nèi)容，精彩對白，主題思想等進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，思考如何有效地引導(dǎo)學(xué)生去更好理解和掌握影片中的語言和文化，最大限度地發(fā)揮影片的教學(xué)作用。

(3)課前任務(wù)及課堂活動(dòng)

上課前，教師可以根據(jù)影片的具體情況，給學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如歸納和總結(jié)故事簡介，表現(xiàn)主題，人物特征，社會(huì)現(xiàn)象等。影片放映結(jié)束后，可以讓學(xué)生就上述問題進(jìn)行個(gè)人口頭發(fā)言闡述或小組討論。同時(shí)。也可以把影片中的精彩對白，片段重復(fù)放映，讓學(xué)生模仿記憶，鍛煉學(xué)生聽力。

(4)課后作業(yè)

下課后，可以以書面作業(yè)形式讓學(xué)生來寫影評，觀后感或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演前，先把學(xué)生分成若干小組，然后進(jìn)行角色分配，由學(xué)生根據(jù)演出片段和電影對白寫出劇本，并根據(jù)劇本進(jìn)行排演，最后在教師安排的時(shí)間輪流在班上表演。這種練習(xí)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，既能提高學(xué)生的寫作水平，口語水平，又能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，寓教于樂。

四、結(jié)語

利用英文電影來進(jìn)行英語教學(xué)是促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的有效手段，它不僅豐富了英語教學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，活躍課堂氣氛，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語言實(shí)踐的積極性。英文電影綜合了聽、說、讀、寫各種基本技能的鍛煉，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，了解西方文化，提高語言交際能力的有效途徑。