高職院校實驗室建設和管理模式研究

[摘要] 加強實驗室建設和管理，建設合理化、科學化的實驗室，是目前高職院校實驗室建設的重要課題。本文針對傳統實驗室中存在的問題，提出一些新的管理思路，給實驗室的建設和管理提供參考。

[關鍵詞] 高職院校實驗室建設和管理模式

高職院校實驗室是高校教學、科研的基地，是學校對外開放的窗口，也是全面實施素質教育，提高教學質量，培養學生動手能力，以及實現教學手段現代化的重要載體。高職院校的迅速發展，促使我們努力以新思路建設實驗室、以高水平管理實驗室，充分發揮高職院校實驗室在培養高素質人才方面的重要作用。如何建設合理化、科學化的實驗室，已成為當前高職院校實驗室建設與管理的一個重要課題。我們應該從有利于提高教學質量和科研水平的角度，從有利于學校改革和發展的角度，從有利于為國家培養人才的角度來進行全面的分析研究。

一、傳統實驗室建設和管理的不足

傳統實驗室管理模式是以分散型管理模式建制的，是由校、院(系、部)、教研室三級管理。教學實驗室是按學科分類設立的，這種管理模式對配合理論教學、驗證課堂理論和理論聯系等實際起了一定的積極作用。隨著高等學校教育管理制度的不斷改進和21世紀素質教育的要求，教研室對實驗室實行專管專用的方式，既造成實驗設備的重復購置以及實驗人員、儀器設備和實驗用房等利用率低，又影響對學生實驗技能、綜合能力和創新能力等的培養。同時，由于實驗室過多，經費投入分散，致使儀器設備配套數不足。

1.實驗室功能單一，不利于實驗室的發展和教育質量的提高。這種小而全、功能單一的實驗室設置模式及封閉式的管理模式使教育資源無法共享，造成教育資源的浪費;另一方面在實驗室建設中，各實驗室只考慮局部利益，盲目爭經費，使原本就非常有限的經費被分割，不能有效地發揮作用;同時又導致實驗設備的重復購置，造成某些實驗室常年閑置不用的局面，設備的使用率不高和經費的浪費，不利于實驗室的發展和教育質量的提高。

2.不利于集中統一管理。職業大學的實驗室無論其規模和數量都較小較少，專職實驗人員也相對不足，職稱層次比例也不十分合理。再將有限的實驗用房、設備和人員歸到各系，勢必使實驗室處于相對分散的狀態，不利于實驗室間的相互交流、協調，使本可以經相互補充、協助就可以輕易解決的事情，變得復雜化甚至不能解決。

3.實驗技術人員普遍不穩定，積極性難以調動。由于管理體制不合理，加上環境、培養和待遇等諸因素的影響，實驗室難以留住優秀人才，無法形成合理的梯隊結構由于實驗室被分割過細、過小，實驗技術人員不能統籌安排，忙閑不均。平時各實驗室人員之間溝通甚少，共同研討實驗教學的機會就更少，造成實驗技術人員專長得不到發揮，影響了業務水平的提高。實驗室歸教研室管理，而教研室較注重理論教學，缺乏對實驗室的長遠和整體規劃，實驗室技術人員在教研室中往往處于從屬、被動的地位，積極性、主動性難以調動。

二、實驗室建設和管理新思路

實驗室組建完成后，實驗室的管理是非常重要的，對此我們提出了新的思路和管理模式。

1.實行實驗室負責制模式。各實驗室的人員設置由主任、副主任、文員和相關的技術人員組成，各實驗室實行實驗室主任負責制，包括業務發展、實驗儀器設備的管理、人員工作的安排、人員培訓等。

2.鼓勵內與外的交流與合作模式。各實驗室在進行業務和科研工作的同時，要加強各實驗室間的交流，加強與高校和科研院所的合作交流，一些新技術新方法的對比實驗、新醫療器械的標準化起草工作、科研立項等工作，利用高校和科研院所的人才及設備條件進行全方位的合作，也可派出技術人員到高校進修和培訓。這種內內交流，內外結合的方式，對各實驗室的技術水平、人員素質的提升和科研業務發展都有積極的作用。

3.建立業務與科研的交流平臺模式。由于各實驗室的組建與設置具有其獨立性，除目的性明確的內部交流和外部交流，我們還要需要更多的非定期性和非目的性的交流，為此，我們利用各實驗室主任定期業務會及例會提出問題，提出內容及意向，進行深一步的交流，發揮各實驗室多學科交叉的優勢。為了建立業務與科研的交流平臺，可利用計算機網絡化和信息化管理系統，建立交流網站平臺，實現信息化、網絡化管理。技術方法難題、提出問題和討論交流系統，包括在正常業務中遇到的一些技術和方法的難題、問題，提出來供大家討論和交流，共同研討、共同解決;人員技術交流及培訓系統，包括各實驗室的技術人員，尤其是高級技術人員，給各實驗室人員作專題學術報告，供大家學習與交流，另外也可請一些儀器公司或外單位專家舉辦儀器設備技術培訓，并將資料放于系統中供事后學習。通過實踐，我們認為計算機網絡化管理極大地利用了現有資源，使各實驗室的管理更加高效、規范，從而促使所有人員迅速適應以計算機網絡技術為代表的新的管理方式。

4.建立開放式實驗室模式。實行實驗室開放是充分發揮實驗室現有資源、提高儀器設備利用率的有效措施。為全面貫徹“面向全體、因材施教、形式多樣、講究實效”的原則，重點培養學生的創新意識和動手能力。為此，提出以下幾點實驗室開放的具體形式。理順開放實驗室的管理體制，建立便捷的使用開放實驗室登記制度，建立創新實驗項目申報機制，建立實驗室開放專項基金，完善實驗室管理人員工作職責，加強培訓實驗人員。

三、展望

總之，實驗室管理工作是一項十分復雜和艱巨的技術性很強的工作，隨著實驗室地位和作用的提高，實驗室工作已逐步開始被重視。要使實驗室工作適應新形勢，不僅要總結經驗，而且要不斷解決新問題，并在管理體制、儀器設備的統籌規劃、隊伍建設、建立各項規章制度和提高經濟效益等方面進行改革，使實驗室管理水平不斷提高，有利于高校的建設與發展。

參考文獻:

金華仁:高職院校實驗室建設與管理探析[J].常州輕工職業技術學院學報，2008，12:61～64