對我院《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探討

摘要：文章分析了山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院《計算機基礎(chǔ)》課教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，以及對計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方式等方面的改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)；教學(xué)；改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)26-0121-02

隨著信息時代的到來，信息技術(shù)正以極大的速度改變著人們的交往方式、思維方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式，計算機已廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，因此，計算機教育在各國備受重視，計算機知識與操作能力已成為21世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要素之一。計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要課程之一，計算機技術(shù)水平的高低也已成為衡量大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的一個重要尺度。

1 《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題

隨著信息技術(shù)課程在中小學(xué)普遍開設(shè)，教學(xué)內(nèi)容已涵蓋了大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育的部分課程，這不可避免地對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育提出了新的要求。大學(xué)原有的計算機基礎(chǔ)課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段已不能滿足時代發(fā)展的需求，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)本院大一的新生計算機水平因地區(qū)不同、城鄉(xiāng)不同差別較大。因此，大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)起點如何定位，如何與中學(xué)的信息技術(shù)教育銜接，如何解決各層次學(xué)生的要求，怎樣組織課程內(nèi)容和教學(xué)模式，都是我們目前面臨的問題。

(2)整個教學(xué)過程仍然以教師為中心。隨著計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的深入，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，但也僅僅作為輔助傳統(tǒng)教學(xué)的一個手段，仍然是以教師講授為主，學(xué)生被動地看、聽、記，沒有從根本上改變“以教師為中心”的傳統(tǒng)“填鴨”教學(xué)方式。……