幼兒的謎底

每天傍晚，我在女兒家的小區(qū)門口等候幼兒園校車，接外孫到女兒家；然后，膝下弄孫，其樂融融。

他四歲半，一下校車，便要我或抱、或背。我喜歡逗他：“外公只抱(背)好人。”他馬上聲明：“我是好人。”我追問：“何謂好人?”他邊回答“這樣好”，邊示好；或擁抱我，準(zhǔn)許我吻他的粉臉。

一天剛到家，小家伙迫不及待。現(xiàn)販現(xiàn)賣，叫我猜當(dāng)天老師教的兩個(gè)謎語。

年近花甲的我當(dāng)然馬上答對(duì)謎面，又一時(shí)心血來潮，當(dāng)場編個(gè)謎語叫他猜：“有腳不走路，是什么?”

他凝視我兩秒，說：“好人!”

我開懷大笑，繼續(xù)以此謎開涮他。

第二天，他故弄玄虛：“不告訴你。”

第三天，他拒我千里：“不猜!”

第四天，他不假思索：“汽車!”天哪!自始至終，我的思維何曾指向機(jī)械?倒是他開動(dòng)腦筋，天馬行空!

第五天，我不依不饒：“汽車只有輪子呀。”他理直氣壯：“輪子就是腳嘛。”我存心誤導(dǎo)：“汽車走得挺快哩，”他撥亂反正：“輪子是滾的，不是走。”我瞠目結(jié)舌。地呀!娃娃竟玩弄語言、游戲概念!

第六天，他直截了當(dāng)：“兔子。”

我以為聽錯(cuò)：“車子?”

他毫不留情：“外公，你聽得懂我的話嗎?告訴你，不是車子，是兔子!”

我大惑不解：“什么?兔子?”

他立刻從我背上滑下來，蹦跳前行：“看，兔子有腳不走，蹦蹦跳跳。”

我驚呆當(dāng)場。瑚也，跳也，絕非走也!三尺小兒，語言的界定何等精確!概念的闡述何等準(zhǔn)確!