當前高校學生心理社團存在的問題及管理對策

摘要:高校學生心理社團在高校的心理健康教育工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。當前，高校學生心理社團存在著工作起步較晚，缺少整體規(guī)劃，目標不明確，管理制度不完善;專業(yè)指導不夠，沒有形成品牌特色活動;活動不夠穩(wěn)定，沒有形成可持續(xù)發(fā)展的局面;缺乏活動經(jīng)費，活動場地不足等諸多問題。我們應給予高度重視，大力支持，科學指導心理社團發(fā)展。通過堅持教育引導，貼近生活、貼近學習、貼近同學，增強心理社團的責任感與使命感;制定整體發(fā)展規(guī)劃，狠抓制度建設;加強專業(yè)指導，打造品牌特色活動;以活動為載體，增強凝聚力;多方籌措，為學生心理社團提供經(jīng)費和場地支持等管理對策，促進學生心理社團又好又快發(fā)展。

關鍵詞:高校;學生心理社團;存在問題;管理對策

中圖分類號:G204 文獻標志碼:A文章編號:1002—2589(2009)28—0109—02

一、新形勢下，高校學生心理社團建設的迫切性

在新形勢下，高校需要加強學生心理社團建設，充分發(fā)揮大學生心理自助組織在培養(yǎng)大學生優(yōu)良的心理素質，改進大學生協(xié)調、健康、和諧發(fā)展等方面的積極作用。這既是大學生的心理健康問題日趨嚴重的迫切需要，也是創(chuàng)建和諧校園的需要。

1.加強學生心理社團建設是大學生心理健康問題日趨嚴重的迫切需要。近年來，我國大學生的心理健康問題日趨嚴重。據(jù)調查，全國大學生中因心理疾患而退學的人數(shù)占退學總人數(shù)的54.4%，有28%的大學生具有不同程度的心理問題，其中有近10%的學生患有較嚴重的心理障礙或心理疾病。

從殘忍的硫酸潑狗熊事件、離奇的鉈中毒事件、全國震驚的馬加爵事件、令人發(fā)指的虐貓事件，到中國科大少年班某學生竊取本校同學來自國外大學的邀請信并冒名用E-mail破壞同學的留學申請條件，再加上近年屢有發(fā)生的大學生跳樓、投河、服毒、割腕等自殺慘劇，浮出水面的大學生心理問題愈來愈發(fā)人深省。這就要求我們還應該進一步通過學生心理社團的建設來維護和增進大學生的心理健康。

2.學生心理社團是開展心理健康教育、繁榮校園文化、建設和諧校園的重要力量。學生心理社團是高校開展心理健康教育活動的主力軍，學生心理社團活動是凸顯學校心理健康教育主體性的有效途徑。其通過自助和互動的形式，開展豐富多彩的校園心理健康教育活動，全面提升學生的心理自我保健能力，從而成為校園文化建設的主要內容之一。

學生心理社團的迅速發(fā)展，給校園的心理健康教育文化的發(fā)展與繁榮提供了良好的群眾基礎。面向全體學生，招募一批對心理學有著濃厚興趣具備相關素質的學生骨干成立心理社團，以他們?yōu)楹诵模谳o導員老師的指導下，開展廣泛的心理互動活動，以點帶面，建立學生層面的心理互動機制。大學生在這些活動中表現(xiàn)出來的良好的精神風貌，給校園文化投入了巨大的生機和活力。

學生心理社團活動，促使學生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念和健全的人格，從而融洽了同學間的人際關系，使學生能夠關愛心靈、關心同學，建設和諧校園。

二、高校學生心理社團存在的問題

1.心理社團工作起步較晚，缺少整體規(guī)劃，目標不明確，管理制度不完善。由于各方面因素制約，學校之間的資源不平衡，導致心理社團工作起步較晚，缺少整體規(guī)劃，目標不明確，管理制度不完善。怎樣將加快高校心理社團的發(fā)展、怎樣發(fā)揮心理社團是高校開展心理健康教育活動的主力軍作用、怎樣凸顯心理社團是學校心理健康教育主體性的有效途徑切實有效地貫穿于心理社團工作中去，是當前高校心理社團工作中存在的一個突出問題。

2.對心理社團的專業(yè)指導不夠，沒有形成品牌特色活動。由于每所學校的實際情況有所不同，導致有的學校的心理社團有專業(yè)指導老師，而有的學校的心理社團沒有專業(yè)指導老師。即使有專業(yè)指導老師，由于專業(yè)指導老師的精力有限，不可能花很多時間在社團，這就導致對心理社團的專業(yè)指導不夠，活動流于形式，沒有形成品牌特色活動。高校心理社團工作之一是以宣傳和普及心理學知識，以“自助、他助、助人”為宗旨，以活動為載體引導同學們認識自我、提高自我，完善自我，提高大學生綜合素質的學生社團。其具有專業(yè)性、學術性和輻射帶動性，這就決定了高校心理社團需要專業(yè)老師的悉心指導，既要包括講授理論，又要包含一定的心理健康教育實踐活動，讓社團的成員能夠汲取更多的心理學知識及掌握必要的心理技能，做好知識和技能的儲備工作，進而結合學校的實際情況來開展心理健康教育活動，最終可以形成品牌特色活動。

3.活動不夠穩(wěn)定，沒有形成可持續(xù)發(fā)展的局面。為追求一時的“轟動效應”，在活動的時間安排上不科學合理，沒有形成活動的制度化，更沒有把主要精力放在思考心理社團的長期發(fā)展的活動上，忽視心理社團新老成員的銜接和傳統(tǒng)的承襲。一些社團負責人只重視自己再任期間活動怎么樣，而不關心對下一任的傳承。導致心理社團活動忽冷忽熱，缺乏持久性，凝聚力不夠，影響力不大，沒有形成可持續(xù)發(fā)展的局面。

4.缺乏活動經(jīng)費，活動場地不足。高校學生心理社團沒有相應的活動場地和經(jīng)費，使得很多活動難以開展。目前高校學生心理社團存在著經(jīng)費不足的情況，導致活動的次數(shù)受限，活動的質量難以保證。雖然有的學生心理社團通過拉贊助的方式籌集活動經(jīng)費，但絕大部分學生心理社團籌資能力薄弱，所以經(jīng)費不足仍是目前影響學生心理社團發(fā)展的主要因素，使社團發(fā)展受到限制。在活動場地方面，絕大部分學生心理社團沒有固定場所，這給社團活動帶來一定的困難，也不利于社團管理和活動的策劃。

三、加強學生心理社團管理的具體對策

針對上述存在的諸多問題，要促進大學生心理社團的健康發(fā)展，充分發(fā)揮大學生心理社團的服務功能，必須加強以下幾方面工作:

1.堅持教育引導，貼近生活、貼近學習、貼近同學，增強心理社團的責任感與使命感。學生心理社團需要加以正確的引導，使其貼近生活、貼近學習、貼近同學，增強心理社團的責任感與使命感。這就對心理社團提出了要求，即樹立為學生服務的宗旨，發(fā)揮學生心理社團本身固有的功能。學生心理社團通過開展一些貼近生活、貼近學習、貼近同學的活動，使同學的注意力能夠實現(xiàn)轉移，不良情緒得到合理的宣泄，他們可親自體驗到集體活動的無限樂趣，從而增強集體榮譽感，進一步認清個人與集體的關系，樹立全面的觀念、集體的觀念。在與同學們的交往和共同探討中提高自己的思想意識水平和道德文化水平，培養(yǎng)積極健康的審美情趣和奮發(fā)向上的團隊精神。特別是一些心理健康主題活動的開展，對一些性格孤僻、自卑內向、有心理障礙的學生將起到一種感化和引導的作用，吸引他們也能積極主動參加到群體的活動中來，從而有利于促進其健康人格的發(fā)展。

2.制定整體發(fā)展規(guī)劃，狠抓制度建設。學生心理社團要有整體發(fā)展規(guī)劃，即要有一個長期的發(fā)展目標。長期發(fā)展目標的制定應依據(jù)學生心理社團的實際情況和學校心理健康教育的總體目標而制定。該規(guī)劃的制定，應充分發(fā)揮心理社團是高校開展心理健康教育活動的主力軍作用，凸顯心理社團是學校心理健康教育主體性的有效途徑，這樣將對學生心理社團進行深層次的塑造。同時，為了落實好整體發(fā)展規(guī)劃，要狠抓制度建設。學生心理社團制度包括章程、管理辦法等是社團內部管理和開展工作的根本保障。要科學制定學生心理社團章程和管理辦法等規(guī)定，保證社團工作決策科學、服務到位、機制暢通，發(fā)揮好社團資源的集成優(yōu)勢，提高整體工作實力，從而形成一整套科學的工作流程，以此規(guī)范各方面的工作。

3.加強專業(yè)指導，打造品牌特色活動。學生心理社團在發(fā)展的過程中，學生的熱情很高，但因缺乏相應的經(jīng)驗、組織能力和專業(yè)知識，從而導致工作缺少傳承和引導。要保證學生心理社團健康有序地發(fā)展，提高學生社團活動的層次，打造有特色，有影響，高品位，高起點的品牌特色活動，必須充分調動學生心理社團指導老師的積極性。要建設一支專兼職相結合的學生心理社團指導教師隊伍，鼓勵校內專業(yè)教師、知名教授擔當學生心理社團的指導教師，還可邀請校外知名人士加入到指導教師隊伍中來。通過指導教師隊伍建設，加強對學生心理社團的專業(yè)指導，提高心理社團活動的水平，精心打造品牌特色活動。

4.以活動為載體，增強凝聚力，形成可持續(xù)發(fā)展的新局面。在心理社團老師的指導下，可以開展校園心理劇大賽、心理主題征文、心理主題班會、現(xiàn)場心理咨詢與心理測量、團體心理輔導、朋輩心理咨詢、心理專題講座、心理健康專家訪談、心理素質對抗賽、職業(yè)生涯規(guī)劃設計、心理電影展播等活動。通過開展這些活動，可以提高心理社團成員的策劃、組織和協(xié)調能力，從而起到增強凝聚力的作用。心理社團的負責人應該充分地認識到這些活動對普及心理健康知識、提高心理素質、培養(yǎng)健全人格、優(yōu)化個人發(fā)展起到了重要作用，所以心理社團負責人不僅要重視自己再任期間活動怎么樣，而且還要關心對下一任的傳承，從而形成可持續(xù)發(fā)展的新局面。

5.多方籌措，為學生心理社團提供經(jīng)費和場地支持。學校心理健康教育機構要善于協(xié)調各方設立學生心理社團活動專項經(jīng)費，納入學校整體經(jīng)費預算;要對心理社團的品牌特色活動直接予以重點扶持，每年投入固定的經(jīng)費，在心理社團場地使用、活動開展，經(jīng)費支持、指導老師聘請方面為其創(chuàng)造條件、開方便之門，為高校學生心理社團的發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。另外，學生心理社團本身也應充分發(fā)揮社團自身對外交流的綜合優(yōu)勢，以企業(yè)化的運作模式，與社會接軌，多渠道籌措資金，為心理社團發(fā)展提供保障。

總之，大學生心理社團是當前高校心理健康教育三級網(wǎng)絡體系的重要組成部分，是提高大學生心理素質的一條重要途徑，也是高校文化的重要組成部分，大學生心理社團在充分發(fā)揮大學生自我教育、自我服務方面起著不可替代的作用。我們只要給予其高度重視和大力支持，心理健康社團必定在學生身心健康成長方面發(fā)揮越來越重要的作用。

參考文獻:

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