在奉獻中收獲

如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。學生不是老師的親骨肉，但筆者始終認為家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時也就把信任和責任放到了我們的肩上。

走進我們班的教室，你可以看到這樣幾句話“身體健康、心態陽光、自信微笑、待人真誠”。是的，“健康、陽光、自信、真誠”是我對學生的希望。我一直相信這樣一句話:一塊土地如果不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也不合適，可以種瓜果，瓜果也不濟，可以撒下一些芥麥的種子，一定能開花，因為一塊土地，總有一顆種子適合它，也終有一份屬于它們的收成!

班中大部分都是隨班就讀生，他們對學習不重視、對人生不現實、對未來不切實。上課有學生睡覺、聊天，下課有學生敲詐、逃夜，不想學習，不懂法律，在我的面前出現了一個又一個的難題。記得在剛接班不久的一天夜里，學生小張的媽媽突然打來電話，說她的孩子放學后一直沒有回家，我心急如焚，一個一個電話打給其他同學進行詢問，都沒有人看到過他。第二天我一早就到學校，卻見他滿臉倦意的坐在教室里，問他怎么了，他滿臉歉意的告訴我，因為來到這個學校與以前的學習環境完全不同，他不知道現在的目標是什么，將來的人生該怎樣走，所以就一個人在馬路上來來回回地走，走累了，夜深了，就到網吧里過夜。我聽了他的話，心里十分的沉重，這是我的疏忽。以前我教的都是中等的學生，他們無憂無慮、思想單純。但是現在我所面對的學生是一群有思想、有能力的孩子，他們的目標不僅僅是吃飽穿暖、快樂學習，他們需要有人正確的指引生活的方向、學習的目標。于是我找來關于師生溝通、心理疏導、法律法規的書籍進行學習，每天都和學生們在一起活動、一起吃飯、一起談心、一起學習。從個人的打算到將來的理想;從今天怎樣做學生到將來怎樣做員工;從簡單的學生準則到相關法律;從換位思考到學會感恩。漸漸的，學生的思想改變了，他們的行動改變了。在兩年的學習生活中，我們齊心協力參加學校的每次活動，我們快樂開心的過好每天的學校生活，我們互幫互助。畢業時，全班17名同學都拿到了商務技能證書。

特別在考試期間，恰逢汶川大地震，同學們積極響應學校號召，將自己平時省吃儉用的零花錢全都捐出。第一次捐出296.1元，但是大家覺得這還不足以表達自己的心意，紛紛表示一定要再節省一點，為災區人民多出一份力，在第二次成人儀式的捐款上，同學們更是慷慨解囊，你一百、我五十，一共捐得了1051元人民幣。兩次的捐款活動，讓我感動的不僅僅是學生們所捐的數額，而是他們的一份愛心，用感恩的心去回報社會，幫助他人。

我們擁有健康的身體，就擁有了幸福，幸福就在我們的身邊。

回家遲了，老婆抱怨了，責怪了，你會生氣嗎?千萬不要生氣，你已徜徉在愛的氛圍中。因為在抱怨與責怪里藏著的都是對你的關愛。你若兩夜不回家，一個陌生的人絕不會催你回家的。

領導批評了，心情不好了，不要難過。在公司上班時，領導一般不會批評，批評是好事，心中會釋然，因為你明天依然可以來上班。不批評時，則意味著是你要離開的時候了。環境是大環境，學會適應環境，適應環境比改變環境容易得多。

我說這些你會想起這個人阿Q。無論別人怎么對你，別人怎么說，自己開心最重要。每天給自己個開心的理由，不是借口。面對困難也該開心。魏書生說:面對困難時，你會獲得解決困難的能力。面對越多的困難，獲得解決困難的能力越大。有了能力還怕什么呢?

以前，我憂郁過，我想開心就對自己說:“考上大學以后，我就會開心。”上完大學了，我對自己說:“工作以后就會開心。”工作了，又說:“結婚以后就會開心。”一直在追逐著，也一直在追逐中度日。追逐了很長一段時間，累了，回家了。心中仍壓抑、憂郁，憂愁都寫在臉上。爺爺對我說起當年他看別人能夠去要飯都是幸福的，而他連這樣的愿望都無法實現，因為他是軍人。天天看著身邊的尸體，聽著子彈從頭頂飛過，身邊的戰友補充了一次又一次。他此時唯一的期望就是早點被擊中，早點成為烈士，結束心中的煎熬。背著40公斤左右的武裝行軍，全國跑遍了，又去朝鮮。他想停留，但不能，因為停留就是逃兵，就是背叛。那時他唯一期望就是早點成為烈士。此時，我才發現:憂郁像塵埃，我更像塵埃。我沒有資格說生活不幸福。我每天都該高興，因為每天都是幸福的。并且此刻的幸福與爺爺他們當年是不能相提并論的。

我幸福，我快樂，因為我每天都能看見旭日東升，看到同事的笑臉;我幸福，我快樂，我愛我家，我愛我的校園。我愛我的同事、朋友，心中有愛，陽光就會灑遍你心中每個角落，沖淡你心中的陰霾。

生活有壓力，生活緊張。其實緊張與輕松是相對的，有了幾天的緊張，我才得以在雙休日的早晨安心的睡覺。壓力最大的時候不是失敗，不是犯錯，而是不知道明天要干什么。

我們每天的相見，都是幸福的。開心也是一天，憂愁也是一天，輕松也是一天，快樂也是一天，為何我們不快樂每一天呢?

上帝為你關上一扇門時，一定會為你打開一扇窗。其實上帝從未關上任何一扇門，只是在不停地為你打開新的窗。我們都在不停地從這扇門走向另一扇門。當你發現其中一扇門關著時，不要抱怨，因為當你走近時會發現，它只是虛掩著的。

是的，我是快樂的，是幸福的。當我勞累時，會有學生輕輕地送上一句“老師，要注意身體”;當我身體不適時，會有學生送上一杯熱騰騰的溫水提醒我服藥。當學生們拿到商務證書時，更有家長打來一個又一個感謝的電話。

掌聲是愛，寬容是愛，真誠是愛，熱情是愛……愛，如一條條金色的絲線穿梭在我和學生的心靈中間，散發著誘人的光彩。當我為學生奉獻出自己的愛時，我也收獲著學生的愛。

最后，我想用一首小詩來結束:

當人梯—— 用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;

當園丁—— 用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛;

當春蠶—— 用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;

當蠟燭—— 用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

讓我們在平凡中奉獻，在奉獻中收獲!