淺談英語教學(xué)

時間飛逝，新學(xué)期開始了，筆者帶著希望和喜悅走進(jìn)教室，面對剛進(jìn)入初中的學(xué)生們，筆者決定要讓他們打好英語基礎(chǔ)。課后本人深思到:中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段，明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚，但學(xué)生學(xué)習(xí)時代是短暫的，卻要掌握那么多的知識，面臨這樣艱巨而又光榮的重任，作為老師，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)時間學(xué)好知識，是英語教學(xué)的內(nèi)涵，抓住影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在，因此，要達(dá)到學(xué)好的目的，就必須研究、理解、滿足學(xué)生合理的心理需求。

一、尊重是一縷和煦的春風(fēng)

我們教育的對象是初中學(xué)生，他們在小學(xué)時只學(xué)了兩三年的英語，掌握情況各異，但他們都有一個明顯的特點(diǎn):自尊心強(qiáng)。教師要尊重孩子的人格，允許孩子出差錯。不要輕易地指責(zé)批評，要多點(diǎn)寬容，多一些像“Try again. Don’t worry. Take it easy. I believe you are OK.”的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保護(hù)孩子敏感的自尊心。因此我上課時要特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。課堂上的提問、對話操練等經(jīng)常采用one by one， pair by pair， row by row， group by group的形式。針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答問題后有一種成就感，特別是那些后進(jìn)生。在他們答對題時，我對他們進(jìn)行及時的肯定和鼓勵:“Very good! Great! Well down! Hooray! Clever boy. Good girl.”這些贊賞的話語就像一縷春風(fēng)，溫暖著孩子的心靈。尊重是一縷春風(fēng)，一顆溫暖的舒心丸。教師尊重孩子的需要，孩子就尊重教師的勞動。師生合作，尊重知識，尊重科學(xué)，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望就會產(chǎn)生。

二、耐心是一泓甘淳的清泉

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。做教師的就要像海倫#8226;凱勒的老師安妮#8226;沙利文一樣有極大的耐心。在海倫上學(xué)的那幾年里，她每堂課都坐在海倫的身邊。她把老師講的內(nèi)容都給海倫拼寫出來。由于大多數(shù)的書不是用布萊葉盲文印刷的，她就把書上所寫的內(nèi)容寫在海倫的手上，這樣親自讀給海倫聽。就這樣，她把一個又聾又瞎的海倫變成了一個有用的人。正如一句英語諺語所說:“He that can have patience can have what he will.”

三、興趣是積極學(xué)習(xí)的動力

興趣是一種積極的情緒，能促進(jìn)語言知識的獲得和技能的熟練，而且還能不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高。如能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理需要，就可以使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自覺自愿、主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。英語教師要努力創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法要多樣化，語言要生動、幽默，內(nèi)容要具有時代感，知識性和趣味性要強(qiáng)，以滿足學(xué)生的求知欲，能使他們發(fā)現(xiàn)新東西，并對其產(chǎn)生熱情。

四、毅力、勤奮和意志是催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑

學(xué)習(xí)英語一定要有毅力，若三天打魚、兩天曬網(wǎng)，肯定學(xué)不好英語。愛迪生曾說:“天才是1%的靈感加99%的汗水。”在英語教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生勤奮的良好品質(zhì)。即使一個英語學(xué)習(xí)者再聰明，若不勤奮學(xué)習(xí)，他同樣也學(xué)不好英語。一個智力一般的學(xué)生，學(xué)英語只要勤奮，肯定會學(xué)好。英語教師一定要讓英語學(xué)習(xí)者明白，遇到挫折和失敗不氣餒，在自己的基礎(chǔ)上不斷地努力，自我要求，自我監(jiān)督，自我控制，自我調(diào)整，不停地向前進(jìn)，就這樣逐漸鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。

總之，在英語學(xué)習(xí)過程中，非智力因素影響著英語的學(xué)習(xí)。英語教育工作者要做一個有心人，對學(xué)生循循善誘，努力營造一個溫馨、和諧的環(huán)境。尊重學(xué)生，和他們達(dá)成心靈與心靈之間的默契;耐心地解惑，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的興趣，以興趣為基點(diǎn)，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中成功地表現(xiàn)自我，用“成功”作為“自我獎勵”來強(qiáng)化他們的自尊心，形成“成功——自勵——自信”之間的良性循環(huán)，把成功的信念變成志趣，實(shí)現(xiàn)技能的遷移，就能轉(zhuǎn)化成推動他們自覺前進(jìn)的意志力，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力戰(zhàn)勝學(xué)英語時所遇到的一切困難。正如一句英語諺語所說:“Where there is a will， there is a way.”