科幻畫，小學美術教育的新天地

李 平

科幻畫是小學生描繪科學幻想的藝術新天地,是小學生科學幻想的啟蒙,科學創新的搖籃,未來科技發明的前奏,是科學藝術中的一顆璀璨新星。科幻畫,能給小學生從小插上科技藝術的翅膀,展翅翱翔。

小學生的想象力是豐富的、無限的,如何促進他們的幻想智力的發展,將這些最天真稚嫩、最異想天開的想象啟蒙發展為科學幻想,教師可引導小學生愛科學,培養科學幻想、訓練科幻繪畫。首先要細心發現我們生活中的環境、工具,哪里需要改進或添加,并努力通過科幻繪畫去表現。如海上移動城市,將整座城市從海面移動到另一個海域;將一片良田從海面移動到另一個海域;能直接利用恒能源發電的太陽能電廠,既節約地球資源又環保;能吸住沙塵變廢為寶的防沙塵暴吸塵機,既凈化環境又保一方平安;人們想去太空居住,就建造未來太空城。科幻畫是小學生飛向未來的起飛基地,是培養人生導向及培育科技萌芽的良田。

在教學中,教師可組織學生觀看科技展覽,閱讀科普書籍,利用多媒體教學直觀地、廣泛地博覽科幻知識、科幻動畫、科技小發明。我校學生每年都參加廣東省青少年科技大賽,師生親臨大賽現場觀摩學習,眼界大開,并拍攝了大量的科幻畫和科技發明成果回來,與全校師生共享。大量神奇的科幻作品讓學生們受益匪淺,開拓了視野,刺激誘發了靈感,激發新一輪更加神奇的科學幻想、科學形象思維、科學構思、科學表現手法。小學生的科幻畫,常常會有對人類未來生活的模擬想象,如李映賢同學的《我們的新家》,通過大膽的幻想繪出美麗的科幻場面:將我們的新家建造在海底,冬暖夏涼又環保。人們生活得很愜意,很舒適,很幸福。新家設備齊全,可搖控、探測海底的秘密,觀賞美好的海底世界,還可以按動智能捉魚手鉗采集豐富的食物供餐,我們的新家真是美妙的人間仙境、海底樂園。此畫獲廣東省青少年科技大賽科幻畫獎。

海底有了新家,假如人們在海上遇難時,能有一部“紅外線海難救生器”,那該多好!我看了一部紀錄片,解放軍某部一架直升機飛往海難空域緊急搜索目標,進行緊急救援。直升機不能超重,因此僅攜帶一個救生員且一次只能救一人。他上下艱難地救遇難者,救到第六個遇難者時,救生員已疲憊不堪,體力嚴重透支,稍緩了一口氣后,又下去實施第七次救助。船長把生存的機會讓給了第七個遇難者,等不到第八次救援就殉職了,這是多么慘痛的情景!學生聽完這個故事后很有感觸。我讓他們開動腦筋,構思如何解決這個難題。學生們集體創作了《海難救生器》:救生員在飛機上搜索目標,拋下機器艇,對附近的遇難者進行施救,然后救生員搖控智能機器人彈出救生圈(設有紅外線跟蹤儀)迅速飄到遇難者身邊進行救助。這樣能大大增加遇難者的生存機會,減少失蹤、傷亡。

又如江苑寧同學的科幻畫《太陽公公的動力》描繪了未來的太陽能兒童車,這些車款式小巧、可折疊、安全、智能。根據科學原理,車身設有吸熱片吸收太陽熱量并轉化為動能,既安全又環保。使用取之不盡的太陽能,將是未來車的主流發展方向。學生有超前的意識,才有超前的想象、超前的作為。又如《中國太空號》科幻畫,描繪了未來的太空站,可供許多人在艙里遙控、觀測、休息,可隨時走出太空艙漫步、觀看、探測。太空艙外周圍攜帶式種下太空果,可供宇航員充饑解渴,要在太空站工作多久都行,是宇航員理想的家。這大膽的神奇幻想,也許會在不遠的將來變成美麗的現實。

在高科技迅猛發展的今天,人們逐漸意識到保護環境、愛護資源、維護生態平衡的重要性,所以需要利用相對的恒能源、再生物質材料。由于發展經濟所需,大批樹木被砍伐,影響了生態平衡。為此我便去請教生物老師,看有什么辦法讓被砍伐的樹的橫切面上再快速長回樹桿。他說,根據細胞的全能性理論,每一個細胞都帶有整個生命物的全部信息,只要研制出激發細胞分裂的物質,就可繁殖或生長新的物質。我把這個信息和思路告訴學生,讓大家大膽設想、構思科幻畫《基因再生樹》。經過討論,一個同學的思路很好:“根據科學理論,我想研制出樹的再生基因營養液,澆灌在被割的樹橫切面上,讓橫切面和樹根同時吸收其營養液體,更快地再生長成材。既解決了保持生態平衡的問題,又解決了人類供給需求的問題。”根據這個設想描繪出的科幻畫在廣東省科幻大賽上展出。

責任編輯 魏文琦