一道課本習題的多角度審視
2009-12-29 00:00:00徐祖德
福建中學數學
2009年11期
教材是學生學習的藍本．選擇教材中基礎性強，解題方法典型，又能一題多解的題，可引導學生從不同角度思考問題，獲取不同的解法；可引導學生重視教材，走出題海戰術，這不僅可以激發學生學習、研究教材的興趣，又可發展學生思維的廣闊性，培養學生的探索能力和創新意識．本文借用人教版數學選修4-5《不等式選講》第37 頁第一題為例介紹教材中習題的多角度審視．
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