孩子不愛看書怎么辦

段鑫星

孩子不愛看書,就意味著不愛學習,沒有想象力和毅力嗎?就意味著作文寫不好嗎?很多時候,是因為我們沒有還給孩子閱讀的自主權,沒有給他們閱讀的環境,或是我們拔苗助長,沒有給他們養成興趣的足夠時間??

第一講:實話實說

主講人:張女士

我家女兒元元9歲了,上小學三年級。好多早教書上說,要從小給孩子看書讀書,培養孩子的閱讀習慣,開發孩子的想象力、語言表達能力、注意力等。同時我也堅信,愛看書的孩子會從書中學到好的品質。

我也一直是這么貫徹的,從元元兩三歲開始,我就給她買了很多圖畫書,迪斯尼的、日本的、國內的。圖畫書都挺貴的,我們也舍得花這份錢。有空就讓元元看,教她認上面的字,也給她講故事。有的時候元元也表現出有興趣的樣子,但更多的時候,她喜歡玩玩具,不太愛看書,還經常撕書,或是吃東西的時候拿書墊著。說了她很多次,但她也不改,一點兒沒有愛書之心。

隨著元元長大,上了小學,我們又給她買了很多兒童讀物,從“哈利·波特”到“楊紅櫻”,都給她買了。剛開始的時候,元元還看一看,但沒看多少就扔在那里了。就拿“哈利·波特”來說,元元把電影反復看了好幾次,但書就沒怎么看過。平常放了學,做完作業就在家看電視、上網玩得不亦樂乎。想讓她看一會兒書,簡直是難于上青天。我有時教育:“別上網了,上網能學什么啊!有時間看一會兒書多好。”有時誘惑:“元元,跟媽媽一起看會兒書好不好啊?給媽媽讀一段。”但每次就算元元不情不愿地看一會兒,就又扔下了。就算我給她布置了讀書任務,她也有一搭沒一搭地完不成,堅持不下去。

有時元元經常在家嚷嚷:“無聊死了,不知道干嗎。”我就跟她說:“有空看會兒書啊!”元元就搖頭:“不想看,要不我玩游戲去吧。”現在元元的語文成績不是特別好,尤其是作文,一到寫作文時就寫不出來。我經常跟她說,這都是因為你平時不愛看書,沒有積累,當然就寫不出來了。

我到底應該怎么培養元元的閱讀習慣呢?

第二講:案例分析

從元元媽媽的敘述中,我看到一個望女成鳳的媽媽,從小給孩子培養閱讀習慣好不好?可以肯定地說是好的。但每個孩子的情況不同,發現孩子的天性,順天性而養,慢慢培養讀書的好習慣相當重要。

兒童如何學習

孩子來到這個世界上,帶著好奇心和陌生感,每個孩子都對這個世界有著極大的興趣與探索心,學習是孩子的天性。但孩子的學習,不僅僅是閱讀,接近自然是最好的學習,而讀書識字則在其次。過早接觸超出其心理發展水平的知識會導致孩子學習興趣的下降,有研究表明:過早讀書識字而不講究方法會降低孩子讀書的興趣。

興趣是最好的老師

貝內特·塞爾夫說:“世界上最不幸的人,是那些不懂得閱讀好書能得到心靈滿足的樂趣的人,這可能是他們年少時被老師或家長嚇得對書籍產生懼怕所致。”沒有孩子不喜歡閱讀,但很多孩子并沒有找到閱讀興趣。家長要給孩子提供更加廣泛的閱讀題材和書籍,讓孩子學習自主地挑書,選擇閱讀內容,發現書中的奇妙與美麗世界。有時候,一本書會引領孩子進入全新的世界,家長和老師就是那個引路人。

閱讀要與孩子的年齡相當

家長為孩子選擇適合其年齡段閱讀的內容很重要,比如元元的媽媽在兩三歲開始讓孩子認字、看圖畫書,這是好的,但并不能以此為主。對這個年齡段的兒童而言,玩才是他們的主要學習方式,他們熟悉與了解世界都是通過玩獲得的。家長可以通過玩耍,發現孩子的興趣點,再找到與此相關的書本,相互聯系,讓孩子可以通過書中的內容更會玩,通過玩又消化書中的內容,效果會明顯不同。

在孩子的眼中,書只是一個玩具而已

孩子喜歡撕書、吃飯時墊書等行為判斷孩子“沒有愛書之心”,至少是不全面的。對孩子而言,嬰兒通過撕書感受到動作與聲音,感覺到快樂,當孩子漸漸長大時,可以再逐漸培養他愛惜書本的好習慣。

第三講:家長對策

給孩子選擇讀書的權利

要想讓孩子喜歡讀書,最好的辦法是讓他們讀自己喜歡的書。家長要給孩子選擇讀書的權利:既要允許孩子讀他們喜歡讀的書,也要允許孩子放棄他們不喜歡的書,而不是把自己的閱讀習慣強加在孩子身上。不妨帶孩子去書展、書店,讓孩子自己挑書,觀察、發現并啟發孩子的閱讀興趣。家長不要說“我就知道你沒有耐心,讀不完這本書”;更不能對孩子喜歡讀的書隨意否定,“讀這種閑書有什么用”等,而要傾聽:“這本書的什么地方吸引了你”。

在孩子“我的書架我做主”的基礎上,家長也可以給予適度的引導,提供一些建議。但是家長所選的書目要充分考慮孩子的興趣和接受水平,不要以“有用沒用”來判斷。

不少家長喜歡給孩子選擇課外輔導性質的書籍,如作文輔導書,這樣功利地培養孩子的閱讀,或是盲目地把閱讀和語文成績掛鉤,都會把孩子的閱讀興趣扼殺在起跑線上,甚至產生抵觸情緒,再讓孩子愛上看書,會難上加難。還有些家長一步登天地希望孩子閱讀經典名著,不讓孩子看武俠、言情或是青春小說。其實,只要內容不低俗,孩子被書里面的情節所吸引,那么這本書就是適合他的。長篇小說的情節連貫性也會吸引孩子不斷地讀下去,讀書的興趣會越來越濃。在興趣的調動下,他們才會循序漸進地讀書、讀好書。隨著閱讀量的增大,孩子漸漸也會對經典作品感興趣的。

不要強迫,要誘惑

想讓孩子愛上閱讀,靠的不是強迫,而是誘惑。怎么才叫不強迫呢?要做到四不要:不要直接要求孩子,“快點看書”;不要成天對著孩子嘮叨和教訓,“你怎么那么不愛看書”;不要跟別的孩子做對比,“你看人家誰誰那么愛看書,多好啊”;不要上升到人品問題,“不愛看書的孩子能成為好孩子嗎”。

不強迫,是讓孩子沒有抵觸情緒,接下來,就可以誘惑他們愛上讀書了。家長開始時可以選一本很有懸念的書,每天當著孩子的面閱讀,并有意無意地把情節透露給孩子聽,每當講到引人入勝的情節時就告訴孩子:“后面的我還沒看呢。”充分吊起孩子胃口后,再假裝沒有時間看,讓孩子自己直接閱讀,并可以經常問孩子:“接下來發生了什么呢?講給媽媽聽好不好?”一直給孩子動力,讓孩子對閱讀越來越有興趣。家長也可以隨時鼓勵孩子,讓孩子對自己的閱讀能力越來越有信心。

營造閱讀的好環境

經常讓孩子選擇一本他喜歡的書,全家人一起讀,互相交流讀書體會。家長看到孩子閱讀上的進步也可以及時進行鼓勵和指導,進一步激發閱讀興趣。要想讓孩子愛讀書,家長首先也要喜歡閱讀。浸淫在良好的家庭氛圍里,孩子讀書的興趣自然而然就會萌生了。

閱讀與年齡相當的書籍

心理學家特曼博士研究發現,兒童的閱讀興趣與年齡相關。6到7歲:喜歡有關花、鳥、動物、風、雨的大自然故事以及神話故事等;8歲:喜歡幻想故事;9歲:對現實生活的故事感興趣;10歲以后男女生閱讀興趣會有些不同:女生喜歡世界性的書籍及游記,男生更喜歡發明、傳奇及歷史故事;11到12歲的女生開始關注家庭生活及學校生活、言情小說、民間故事以及知識性小說,男生開始關注與成就有關的書籍。因此,當孩子閱讀與年齡段相當的書籍,把閱讀當作一種興趣而不是壓力時,閱讀的好習慣自然就形成了。

第四講:家庭作業

1.家庭讀書時間。每天有一小時的家庭讀書時間,內容可讓孩子自由選擇,閱讀方式可以選擇全家人輪流讀一句,可以一人讀一段,也可以一個人讀完,全家人分享。請你試試看,這是一個非常簡單卻很有效的方式。

2.讀讀講講。請孩子講講自己讀的內容并且全家人分享,可以從電影開始,也可以從學校里發生的事情開始,引發全家人的討論,而且討論后再查資料,通過這種方式進行學習。

3.以“讀書”為題,每個人講一個故事。可以講古人愛書的故事,也可以講自己的故事,還可以讓孩子講同學們最近看的書等,讓孩子對書有一種親近感。

4.嘗試3B模式。3B模式由美國兒童閱讀研究專家吉姆·崔利斯提出。第一個“B”,是“書”[Books],請你購置一些經典的書;第二個“B”,是“床頭書架”[Book basket or magazine rack],請注意將書放在孩子觸手可及的地方;第三個“B”,是“床頭燈”[Bed lamp],為孩子營造良好的讀書環境,可以幫助孩子感受到讀書的魅力。