中國動畫教育的歷史回顧

孫玉寶

“動畫教育”顧名思義是以動畫藝術品為媒介而實施的教育,它的概念包含以下三個方面:“一是動畫技術操作技能教育、二是緊貼市場的藝術創作教育、三是動畫藝術知識和藝術欣賞教育”。( 《中國動畫年鑒2006》,中國廣播電視出版社2007版)解放前,中國的動畫教育開始艱難起步。當“中國學派”以突破性的動畫語言享譽世界后,中國動畫教育也逐漸步入正軌,一批批優秀的動畫人才迅速成長起來。本世紀初,隨著動畫產業的勃興,中國動畫教育也呈現出了空前繁榮的躍進態勢。

一、實踐與探索時期

目前我國動畫界普遍認為中國動畫教育緣自1950年成立的蘇州美術專科學校動畫科,也有資料指出“中國動畫教育的歷史應該定格在1952年。這一年,北京電影學院成立了中國歷史上第一個動畫專業”。( 《中國動畫產業年報2007》,海洋出版社2008版。)筆者認為這兩種說法是不夠確切的。撫今追昔,中國動畫教育的歷史可以追溯到上個世紀三十年代末期,(早在1936年,江蘇省立教育學院就成立“電影播音教育專修科”,簡稱“電?？啤薄Ｔ摽品蛛娪敖逃c電播教育兩個組,電影教育組設選修課《卡通制作法》,由萬古蟾擔任卡通講師。這是我國第一次將動畫制作方面的課程引入正規的院校教學體系。)從那時起中國就開始出現了或正規或不正規的動畫教育機構。

1939年,美國迪斯尼彩色動畫長片《白雪公主》在上海上映,場場爆滿,盛況空前。1940年秋,新華影業公司的總經理張善琨看到制作動畫片有利可圖,便邀請萬籟鳴、萬古蟾兩兄弟決計投拍動畫長片《鐵扇公主》,并專為該片成立了卡通部。由于創作人手缺乏,萬氏兄弟從社會上招來一些有一定的繪畫基礎的年輕人進行短期動畫培訓。由于時間緊迫,“造型設計、背景設計、分鏡頭畫面等技術構思見縫插針地利用各種零散時間進行”(萬古蟾《我的自述》上海電影史料【第6輯】1995),然后根據練習生各自的特長加以分工繪制。新華影業公司卡通部累計培訓設計、背景、繪稿、繪線、著色等各類動畫創作人員達70多人,這些人都成為《鐵扇公主》創作的主要力量。

1941年8月,勵志社、教育部和中央電影攝影場三方合作成立“教育電影畫片社”,由錢家駿任組長,專事攝制黑白動畫長片《生生不息》,計劃拍成9—10本。該社由勵志社出面向社會招收12名初中學生,在重慶董家溪開辦“動畫訓練班”,培訓一年。參加該班動畫專業教學工作的有錢家駿、戴公亮、范敬祥、金右昌、楊祖述等人,該社共有學生和行政管理人員26人。(錢家駿《談談動畫專科的情況》,上海電影史料【第6輯】1995)《生生不息》經過兩年多的歷難與折磨,僅拍成黑白樣片三百多尺,后由于經費拮據、紀律松散、管理混亂等原因即告夭折。1946年12月,錢家駿撰寫的《關于動畫及其學習方法》一文發表在蘇州美術?？茖W校校刊《藝浪》復刊第4卷第1期,這是我國第一篇談論動畫學習的文章。

由此可見,新華影業公司卡通部和“教育電影畫片社”的動畫教育都屬于非學歷教育,這種以“培訓”為主要手段的動畫教育方式屬于“緊貼市場的藝術創作教育”,即“以市場為根本導向,以創作實踐為基本手段”。課程體系雖然缺乏一定的系統性,但由于它周期短,授課靈活,針對性強,在當時乃至現在仍然是最為行之有效的一種教育手段。雖然有些創作人員后來改做他行,但這兩次具有一定“規?！钡膭赢嬇嘤栐谥袊鴦赢嬍飞蠠o疑是一次大膽寶貴的嘗試,開中國動畫職業教育之先河。

1947年1月,羅以威自籌資金,在廣州和香港兩地創辦“南國動畫學院”。該院由錢家駿任校董,呂敬堂在廣州“南國動畫學院”參加教學工作,并協助該院半月刊《南國動畫》的編輯出版。經過半個多世紀的歷史滄桑,昔日的“南國動畫學院”早已不復存在,但是作為我國第一家獨立專業動畫學院,勢必成為中國動畫教育專業發展的歷史起點。五十三年后,新中國第一家動畫學院“北京電影學院動畫學院”才宣告成立。但令人遺憾的是,迄今為止,中國動畫界還沒有一本正規的專業動畫學術刊物,《南國動畫》60年前的神話成為了今天的中國動畫人難以企及的夢想。

二、起步與發展時期

解放前期,錢家駿、楊祖述、畢頤生、呂敬堂、呂晉等人就開始與蘇州美術?？茖W校顏文梁校長商談在該?；I備設立動畫專修科(簡稱“動畫科”)的相關事宜。1950年3月,蘇州美術?？茖W校成立“電影制片室”,它是一個實驗性質的小型動畫廠,邊從事動畫教學,邊攝制動畫片,曾接受上海市人民政府衛生局委托攝制《防治白喉》、《病菌》、《阿明的好習慣》等三部“動畫衛生教育片”。該“制片室”由范敬祥主持,呂敬棠、呂晉、杭執行、高步青、錢興華、李新、王吉、劉劍青、施有成等10余人先后在制片室工作。

1950年9月,蘇州美術?？茖W校公開招收動畫科首屆學生30名,學制為兩年。同年10月,蘇州美術?？茖W校動畫科正式成立,由錢家駿擔任動畫科主任,畢頤生教授造型基礎課,戴公亮負責電化教育課,胡久安輔導素描課,這是我國第一所設立動畫專業的高等院校。1952年6月,蘇州美術專科學校動畫科第一屆畢業生二十七人被分配到上海電影制片廠、八一電影制片廠和上?？茖W教育電影制片廠工作,其中比較著名的有徐景達(阿達)、嚴定憲等。

1952年,全國高等院校進行院系調整。同年7月,蘇州美術?？茖W校動畫科師生并入 “北京電影學?！?現“北京電影學院”)繼續進行學習。該班畢業后,大部分學生被分配到上海美術電影制片廠,部分分配至其他電影廠從事動畫設計與制作。其中阿達、嚴定憲為動畫影片的制作及后來的動畫影片教學工作做出了出色的成績。由于北京電影學校動畫專業此后沒有連續招生,因此大部分教師分別調至電影制片廠從事創作工作。

為適應上海電影事業的發展,培養電影專業人材,1959年8月, 上海電影專科學校成立,設立動畫科,師資均由上海電影制片廠、上海美術電影制片廠和上?？茖W教育電影制片廠有經驗的創作人員擔任。截止1963年7月17日上海電影?？茖W校停辦為止, 動畫科先后培養了兩屆共31名學生,任課老師和部分畢業生進入了上海美影廠工作,成為新中國第一代專業動畫創作人員。

三、復蘇與過渡時期

文革結束后,根據各地電影制片廠急需,廠校結合,北京電影學校舉辦了兩年制的中專班,即特技美工班,動畫班,化妝、服裝班,置景班。1977年,中央五七藝術大學電影學?；謴蜑楸本╇娪皩W院,1978年開始恢復了本科的全面招生。北京電影學院先后招收美78動畫專業本科一個班,美84動畫專業兩年制專修班一個班(其中四名學生轉為本科增加兩年學習),美90動畫專業本科一個班,美92動畫專業專修科一個班(為中央電視臺培訓)。這一段時間動畫專業的領導先后由蔣采凡、葉武林和孫立軍擔任,任課教師有鄔強、劉進、段佳等,外聘教師先后有阿達、錢運達、浦家祥及日本動畫專家持永只仁。(北京電影學院志(1950-1995),北京:2000.)在這五十多年里,北京電影學院動畫專業在國內動畫教學科研領域取得了顯著成績,在該領域一直保持著領先地位,為我國培養了阿達、戴鐵郎、嚴定憲、林文肖、胡進慶等老一輩動畫藝術家和一大批活躍于中國動畫舞臺的中、青年動畫導演,為中國動畫事業的發展作出重要貢獻。

隨著教育體制改革的深化和社會力量的介入,從80年代開始我國動畫人才培養途徑逐步實現多樣化,為中國動畫教育下一時期的烽火之勢奠定了堅實基礎。1980年9月,上海美術電影制片廠和上海市華山中學聯合舉辦的第一屆動畫專業職業班開學,招生學員60名,分三個班級,學制三年。該班為中國動畫界定向培養了一批動畫人才,開創了新中國動畫職業教育之先河。1985年,廣播電影電視管理干部學院(原華北廣播電視學校)開始招收中專學歷學生,開辦動畫專業,成為全國最早開設該專業的高校之一。該院被國內動畫界譽為“動畫名?！薄ⅰ皠赢嫇u籃”,獲中國動畫學會“繁榮動畫事業特別榮譽獎”和“動畫突出成就獎”。1989年7月17日,上海美術電影制片廠動畫訓練班開學,學員進行為期三個月的強化訓練,完成七個單元的動畫設計理論和表現技巧。這是該廠針對當時原畫、動畫人材外流嚴重的現象而采取的一項重要措施,培養了一批實用型動畫創作人才。

四、繁榮與躍進時期

2000年,北京電影學院為了適應動畫發展的需要,增強我國動畫的創作力量,在動畫專業的基礎上,成立了全國第一所動畫學院。從此,中國動畫教育開始進入繁榮與躍進時期,高校在動畫專業的開設上經歷了一次跨越式的飛躍。為了進一步推動我國動畫產業快速健康發展,國家廣播電影電視總局近年來先后批準中國傳媒大學、北京電影學院、吉林藝術學院動畫學院、中國美術學院、浙江大學、浙江傳媒學院、廣播電影電視管理干部學院等八家院校成為“國家動畫教學研究基地”。動畫基地的建設為中國動畫產業的發展創造良好的政策環境和市場環境,標志著我國動畫產業的發展邁入了新的階段。

時至今日,中國動畫教育仍然熱度不減。一方面,眾多影視傳媒院校、美術設計院校、綜合大學相關院所紛紛設立動畫院系及其相關專業;另一方面,動畫技術培訓機構也在不斷增加,有些已經形成了較大的培訓規模和專業培訓體系。據不完全統計,截至2006年10月,全國447所大學設立了動畫專業,1230所大學開辦涉及動漫專業的院系,在校學生46.6萬人。到2008年12月31日,又有67所大學新增設立了動畫本科專業。中國動畫教育強勁的增長勢頭與近年來動畫產業的迅速發展和政府逐年加大力度的支持是分不開的,大大填補了我國動畫人才的巨大缺口,對整個中華民族動畫素養的提升和中國動畫產業的整體壯大起到了良好的推動作用。

(作者單位:內蒙古大學藝術學院美術系)

責任編輯:楊建