淺議班風之融洽

劉俊敏

作為班主任,在這半年里讓我對這個班級和班里的學生有了更深刻的認識,確實要管理好一個班級,讓學生認同你,不僅需要付出辛勤的努力和汗水,更需要一定的技巧,特別是在現代師生關系發生很大變化的條件下,老師與學生的位置與以往截然不同,如何處理好學生與老師,學生與學生之間的關系,建立一個融洽和諧的班集體,營造濃厚的學習氛圍,這是我不斷思考的一個問題。

一、融洽的環境是我們提高教學質量的前提

曾經有資料表明人在愉悅的狀態下,其記憶力要比在緊張狀態下高出許多,融洽的環境有利于學生的學習,一個溫馨、團結、互助的班集體會激發學生更多的學習興趣。比如在我們校慶?！耙欢胚\動歌唱比賽”中,我們班能拿到第一名的好成績,就在于我們班級的團結,為了拿到好的成績,每位同學都愿意出謀劃策,提出好的建議,如某位同學的音調不準,其他同學都會指出來并耐心的幫其改正,因為我們是服裝專業,所以不少同學利用自己的專業知識對大家的服裝進行設計搭配。這樣一個團結互助的班級怎會拿不出好的成績呢?

融洽的環境讓學生學會關心他人,提升自己的人格,知道團結的力量。一種融洽的環境需要處在這個環境中的每個人的付出,在付出的同時,我們會收獲成功的喜悅,在喜悅之中我們體會到了幸福,從而激發學生對生活的熱愛。融洽環境的形成,需要你懂得謙讓和互助,理解與寬容,懂得老師的關心,朋友的幫助,在你努力營造這種關系的同時,就不斷的提升了自己的人格。

二、如何營造一個溫馨、融洽的班級學習環境

主要體現在兩種關系的處理上:

1、良好師生關系的形成

首先,在觀念上有所改變,正確擺好教師與學生的位置,這就要求我們改變以往的做法,放下老師的架子,主動的去接近學生,走進他們的學習和生活當中,做學生的良師益友。作為一個職高班的班主任,對我就是一種更大的考驗。來這里的學生,學習基礎差,心理素質薄,性格特征各異,他們每個人都有著自己獨特的經歷,因此這就需要我們付出更多的耐心去了解學生,找到每個人的癥結所在,幫助他們認清自己,實現自己的人生價值。所以,現時代的教師已不僅僅是“傳道、授業、解惑”者,他更是學生的知己和朋友,滿足學生心靈安慰的需要。

其次,明確自己的任務,做一個好教師。

努力提高自己的業務能力,關心班中的每一個學生,爭做一個人人認可的好教師。

一個老師的教學水平的高低,除了會影響到學生的學習成績以外,更重要的是讓學生有事可做,感覺上課是一種享受,這樣就會大大降低學生違反紀律的幾率,因為他們已經把時間和精力都放在學習上了,所以教師的授課水平,對班風的建設也起著很大的作用。

要想做到關心班里的每一個學生,這需要老師付出更大的精力和汗水,這要求我們對班里的每位學生要一視同仁,不能有任何感情色彩,及時發現學生的每一點變化,對學生的每一點進步都要及時給予鼓勵。學生在不斷的精神鼓勵和價值肯定下,漸漸樹立起自尊心和自信心,改變其對學習的態度,慢慢的改變自己對老師的敵對情緒,主動的去融入到這個班集體中。

2、學生之間的關系

和諧融洽的學習環境需要學生之間互相關愛和理解,這就要求老師充分發揮積極協調作用,加強學生的素質教育。而學生本身也需要做到如下幾點

(1)相互之間學會理解和包容

心胸狹窄,勾心斗角,只會引起憤怒和不快,讓自己的心像大海一樣遼闊,打造一個積極團結的學習團隊。

(2)學會愛別人

現代社會,子女在家的地位越來越高,很多獨生子女其性格自私傲慢,待人處事隨隨便便,這就需要在班級這個大熔爐中去鍛煉,使自己成為一個會愛別人,也讓別人都喜愛的學生。

總之,一個關系融洽的班級不僅有利于學生學習成績的提高,更重要的是接受道德的洗禮,心靈的凈化,這對于他們以后的人生之路其影響是非常重要的。