淺談體育課堂教學引入的幾種方式

朱小華

在體育課堂教學中,教學引入這一環節是非常重要的。引入設計得巧妙,就能引起學生的“疑”,疑則思,就能激發學生的求知欲、學習興趣和愉悅的學習情感。這種求知欲和學習情感既是智力發展的翅膀,又是學生思維活動的內部動力,有了這種動力,就能獲得良好的教學效果。下面結合中學體育教學的實踐,談談體育課堂教學的引人。

1通過體育史引入,激發學生學習的熱情

體育史料可以集中學生的注意力,活躍課堂氣氛,使學生感到體育也是一門有趣的學科。如在講解排球時,首先要求學生墊排球,打好基礎。有一次課前有幾位同學圍在一起議論:“又是墊球,真是沒趣味。”聽到那幾位學生怪聲怪氣地議論和那副沒精打采的樣子,我沒有生氣,而是面帶微笑地觀察著學生。頓時,同學們安靜下來。這時我對同學們說:“在1981年到1986年之間,中國女排創下的世界排球史上第一個‘五連冠,成為整個80年代中國社會奮斗激情的集中體現,崇高而樸實的‘女排精神激蕩了整整一代人的靈魂。‘學習女排、振興中華成為口號,在全社會掀了一股學習中國女排的熱潮。”這時,我掃視了學生,發現操場上更加安靜了,一雙雙求知的眼睛都注視著我。我接著說:“我國運動員發揚頑強拼搏敢于爭先的精神,在國際賽場上,奪得一個個世界冠軍,為祖國爭得不少榮譽,他們敢于吃苦,敢于拼搏精神,我們是不是應該向他們學習?”同學們異口同聲回答:“應該!”。……可見,體育課堂教學也要講究的是方法和手段,講究的是技術與技巧。

2運用音樂導入,激發學生體育鍛煉的潛能

從美學角度講,音樂是靜態的美,體育運動則是動態的美。一些體育運動項目正是由于音樂才使它的潛能得以巨大的發揮,才使體育給人以巨大的藝術感染力。比如體操、花樣滑冰、水上芭蕾等都是音樂與體育表演、競技結合的完美典范。在平時的體育課上我做過這樣的嘗試。在準備活動階段,我嘗試用輕音樂來調整沉睡的心靈。學生在老師指導下用音樂節奏使自己心情愉快,跟著節奏運動,進一步調節情緒,進入準備狀態,以使迅速進入活動狀態。這與原來相比。學生更積極參與各項活動,并能較好的練習所學體育技術,活動量和體能消耗量較大,達到了體育教學的目的。這說明音樂與體育有著密不可分的關系。如果運用的好,音樂在提高體育教學、訓練效果,甚至賽后情緒調節、消除疲勞等方面都會起到積極的作用。3新型的教學方法引入,利于學生的身心得到鍛煉

學生一般都愛上體育課。而過去的體育課往往單調、老師放任。只要求學生掌握一些鍛煉身體的方法。往往忽略了體育這門學科,也和其他學科一樣需要新的教學方法。如合作學習,“自學、議論、引導”式自主學習等等。在這里我以合作學習為例。我在排球課中運用“合作式”教學。我將學生分成4組,讓他們體驗“合作式”教學,使學生感受不一樣的體育課。事實上學生表現為,一方面,誰也不愿意給自己團體抹黑,因自己的不成功而使集體成績受影響,因此,在練習時必然盡自己最大的努力。另一方面,“寸有所長、尺有所短”,小組里的人有各自的長處、優勢,總能給其他同學以借鑒、潛移默化的作用。而且小組成員總是想方設法幫助別人,共同提高,起到了“優勢互補、整體聯動”的效果。而在傳統的體育教學中發現優秀的學生通過成績的提高而各項素質得到發展,成績不好的越發感到自卑,進而失去興趣,甚至走向害怕上體育課的地步。

4借助多媒體技術,讓學生感受多彩的體育課堂

多媒體教學最大的優點就是能給學生提供直觀的感受,通過畫面、圖像、聲音等綜合性多媒體技術,帶給學生生動的、真實的形象,并引導學生發展思維,幫助學生突破重點難點,提高教學質量。例如在體操課中向學生們介紹前滾翻的技術動作時,如果用傳統的示范、講解方式來進行教學,效果是不理想的。因為在上課時,老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析,所講的一切都較為抽象,在視覺上不能給學生直觀的感受,不易讓學生理解,學生的注意力容易分散,因此很難完全掌握。然而,如果在上課時采用了多媒體輔助教學,將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件,通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“蹲撐一兩手撐墊屈臂—低頭一兩腳蹬地一提臀收腹—重心前移團身滾動一枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團身成蹲撐”的文字解釋出示在相應動作的旁邊,結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解,加上教師在課堂上的示范,這樣。學生的頭腦中就會形成清晰完整的技術動作,練習起來便會更有勁,更主動,對動作要領便能直觀理解,掌握技術動作也就更快。學生課后稱贊說“體育課也可以用多媒體,我們體育老師真厲害。”其實我們應該盡早結束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統教學方法,進入現代化的多媒體教學時代。5結語

總之,引入形式有多種多樣,但是引入直接影響教學效果和學生的學習興趣。我們要在教學過程中不斷發現,不斷總結引入形式,重視每一節體育課的教學,力求做到巧點、新點,能讓學生輕松愉快地進入學習狀態,使其身心得到鍛煉,從而收到較好的教學效果。

(江蘇省海安縣雅周鎮中心初中)