二年制計算機應用專業雙語教學的研究與探討

周麗韞 梁春晶 張運香

摘要:雙語教學是培養高素質雙語人才的重要途徑。本文分析了二年制計算機應用專業課程實施雙語教學的意義,從教材、教學方法等方面就如何在二年制計算機應用專業中開展雙語教學進行了研究與探討。

關鍵詞:雙語教學;計算機應用;教學方法

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

隨著中國加入WTO及改革開放的不斷深入,中國擴大了與世界各國的交流并迅速深入至各個領域。教育要面向現代化、面向世界、面向未來,這已成為我國教育發展的必然要求。推行雙語教學,是有效提高英語學習效率,培養優秀的、國際化復合型人才的需要。計算機是具有國際通用性的專業和學科,更應該盡快與國際接軌,在計算機課程中開展雙語教學是目前計算機專業人才培養的趨勢和必要手段。

1雙語教學的內涵及優勢

目前我國許多高校已經實施或準備實施“雙語教學”。簡單地說“雙語教學”就是教師綜合運用兩種語言完成教學活動的過程,目前絕大部分是用英語,即在教學中使用漢語的同時還使用英語,包括使用英語原版教材、使用英語課件或板書、用英語布置作業及使用英語口授等形式。雙語教學的優勢主要有以下幾個方面:

(1) 雙語教學能夠加強學生外語語言能力的發展。我國高校的教學普遍采用母語教學,英語教學僅局限于學時有限的英語課本身,學生缺少使用英語的環境,造成了學生學英語而很少用英語,英語應用能力差,外語教學與專業教學相脫節的現象。開展雙語教學能夠用教學語言來促使學生外語能力發展,在專業教學中為學生創造了英語環境,學生在學習專業知識的同時也會主動學習英語以適應課堂學習的需要,這種學習的動機和興趣比在單純的語言課程上容易產生并更加持久。

(2) 雙語教學能有效解決學與用脫節的問題。在雙語教學中,一般采用外國原版教材,國外教材突出的特點是實用性強,時效性強,這正是多年來國內教材中的弱點。國外教材中案例豐富,通過對案例的分析,能提高學生分析問題、解決問題的能力,使學生能把學到的東西應用到實際工作中去。

(3) 雙語教學能夠提高學生的綜合素質,拓寬學生知識面。雙語教學的目的不僅是語言的學習,也是一種地域文化的學習過程,通過雙語教學不僅傳遞了文化,也促進了人的發展。

2高校計算機專業開展雙語教學的必要性

英語是國際通用語言,現代計算機技術和網絡通信技術都以英語為基礎,而與計算機相關的最先進的理論、技術、應用等基本都來自于美國和歐洲。因此,外語閱讀及分析能力對計算機學生來說尤為重要。國內翻譯的相關外文資料不論在時間上還是內容上都要落后于原版,而且內容的翻譯也不盡相同;另外英語原版的專業教材,無論在編寫思想還是體系結構及內容取舍、習題配置等多個方面都與我們的教材不同,學生在學習這類教材的過程中,能夠從另一個角度來認識所學的知識,從而擴大視野,加深理解。所以,在計算機專業中開展雙語教學,培養和提高學生的計算機專業文檔的閱讀能力、理解能力以及計算機英語的應用能力,養成學生閱讀計算機專業原版文檔的良好習慣是非常必要和迫切的。如果學生能及時地讀懂最新的計算機技術原文資料,就能及時地了解計算機技術發展的動態、趨勢;如果能夠讀懂英文的技術支持文檔,就更能夠及時獲得應用和技術上的幫助,從而使學生的專業知識時刻都能得到更新,緊跟時代的發展,也有利于激發學生的求知欲和創造性。

對于二年制計算機應用專業的學生來說,雙語教學尤其重要。一是因為二年制專科以培養應用型人才為主,注重學生的專業技術能力和實際應用能力的培養;二是因為計算機專業課程與英語聯系十分緊密,而二年制專科英語課程課時有限并且學生的英語水平整體偏低,使得學生在學習計算機課程的過程中,感覺吃力,學習興趣不高,嚴重影響了計算機專業課程的教學。三是因為二年制學生在校時間短,而且包括半年畢業實習和畢業設計的時間,除了公共課的授課時間,專業課的時間大約一年,要想在有限的時間里培養出應用能力強的復合型人材,就要合理有效利用學生在校的時間。

3在二年制計算機專業中開展雙語教學的方法

二年制計算機專業的生源是職業高中或普通高中生,他們入學成績偏低,英語是薄弱環節,而計算機與英語聯系又是十分緊密,幾乎每門專業課都有一定量的英語詞匯,特別是語言類課程的教學。怎樣使學生從心理接受雙語教學,從被動學習變為主動學習,從而提高學生學習的積極性和興趣,提高學生的學習效率,這是需要我們研究和探討的。

(1) 要了解專科學生的特點,有針對性的進行教學

專科學生有一定的英語基礎,但基礎較為薄弱,大部分學生不善于通過英文獲取知識,而計算機技術中先進的技術往往源于國外,因此,學生的英語應用能力無論是在學習或在以后的工作中都是至關重要的。因此筆者認為在課堂教學中,應以漢語教學為主體,以英語教學為滲透。我們知道,專科學生英語底子薄,英語的聽說讀寫能力不強,雖然學生也在不斷地學習英語,但運用英語顯然卻很難,因此我們可以采取將英語漸漸地滲透到日常的專業教學活動中,通過一點一滴的積累使學生提高英語應用的能力。

此類課程的教學應該由非英語專業的計算機教師來承擔,因此我校從去年開始就開設了雙語教學培訓班,旨在提高專業教師雙語教學的能力。教師不僅要傳授專業知識,而且還要有很高英語應用能力,他要將本學科領域的專業術語用雙語來表達。例如:在“網頁制作”教學中,在講解“主頁”時,教師即可用“homepage”來替代其中文;“image”代表圖像。英語是以詞匯而漢語是以字為語言的基本表達單位,因此,英語的生詞不僅數量大而且學科專業性強。專業教師可以通過使用兩種語言來表達專業術語,從而增加學生的英語詞匯量;另外,教師還可以查閱一些和本專業相關的最新的原版英文資料,節選部分印發給學生,通過課堂提問的方式促使學生主動學習,讓學生通過英語資料的閱讀來感性地、直接地了解本學科的知識體系,開拓學生的視野。

(2) 根據情況將英語適當整合到專業教學中

當學生有了一定的詞匯積累和英語應用能力后,專業教師可以結合日常教學和本專業的特點,適時地將英語整合到專業課堂教學活動中。教師可以選一些相對簡單、非難點的、專業性不夠強的知識用英語教學,也可以將最新的學科動態用英語向學生介紹,積極鼓勵學生用英語來問答和討論。隨著教學的不斷深入,學生運用英語的能力也會隨之不斷提高,同時在教學中可以涉及一些全新的知識領域,來提高學生英語的運用和理解能力。

(3) 精心編寫英文教案

根據兩年制專科學生英文水平和知識水平相對較低、學習能力較弱的特點,建議不采用原版的英文教材,因為這類教材專業性強,術語多,生僻的詞匯較多,學生初學會產生畏懼心理,影響學生學習的積極性。教師可以在參考眾多國外教材的基礎上自己編寫適合兩年制專科教學的英文教案,由淺入深,循序漸進,同時也要做到知識的系統性和完整性。在雙語教學的同時,教師可以向學生推薦你認為比較適合學生自學的英文原版書籍,擴大學生的知識面。

4在二年制計算機專業中應用雙語教學的幾點建議

(1) 建立新的教學模式

雙語教學與其它課程的教學有本質的不同,要根據雙語教學自身的特點改變授課方式,教學中要注重循序漸進,多與學生互動。

(2) 課程選擇

在最初階段,開展雙語教學應選擇那些相對容易的語言類課程。例如我們可以在C語言中開設雙語教學,因為結構化的語言課程中涉及到的英語單詞都相對簡單、易用,這樣采用雙語教學時,學生可以相對容易地進入角色,理解授課內容。

(3) 改進教學方法

教學以學生為中心,對于上課過程中接觸到的一些較難理解的關鍵詞(key word)要用英語加以解釋并反復應用,加深學生的印象。另外,教師應時刻關注學生的情感變化,當學生表現出聽不懂或煩燥的情緒時,可以適當放慢授課速度,緩解學生的學習壓力。在課間或課后及時和學生交流,了解他們學習效果,征求他們對教師授課的評價和建議,以便下次課改進。教師和學生之間的及時交流,尤其是情感交流,是保證計算機專業雙語教學質量的關鍵。

5結語

在二年制計算機專業開展雙語教學是必須的,這是由二年制專業特點決定的,也是由目前國內和國際的形勢所決定的。雙語教學使學生在掌握專業知識和技能的同時也發展了英語應用能力,使培養符合現代社會發展的高素質人才成為可能。

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The Research and Discussion on Bilingual Education in Two-Year Professional Computer Application

ZHU Li-yun, LIANG Chun-jing, ZHANG Yun-xiang

(College of Applied Technology Department of Information Technology, Jiamusi University, Jiamusi 154007,China)

Abstract: Bilingual education is an important way to train the high-quality bilingual professionals. This paper explores and analyzes the significance of the implementation of bilingual education in two-year system computer application course, and studies and discusses how to carry out the bilingual education in two-year system computer application from the aspect of the teaching materials, teaching methods and so on.

Key words: bilingual education; computer application; teaching methods