徐成鵬
今天早上,小機靈王益煬一進教室就嚷著:“今天是愚人節,是愚人節。你們知道嗎?可以互相開玩笑,對方可不準生氣?!甭犓@么一說,大家都興奮不已,在共同“策劃”下,我們打算進行一次轟轟烈烈的行動。
上午第三節數學課前,小淘氣李威搬椅子,開心果宗來把兩本書悄悄地放在門的上面。一想到數學老師進來被“砸”到時的狼狽樣,我就忍不住想笑出聲來。突然,門“吱呀”一聲開了,進來的是女同學文靜。“啪”一聲響后,兩本書不偏不倚落到了文靜的頭上。“哎呀”一聲,她笑著責怪:“是誰干的?”我“陰陽怪氣”地說:“是誰干的我不知道,我只知道書掉到你的頭上了?!薄肮蔽业谋澈髠鱽硪魂囆β?。
沒有捉弄到主要目標,我們怎能善罷甘休?我也做一回主謀,把書從地上撿起,踏上椅子,再一次把書放到門上。小機靈王益煬配合我,小心翼翼地把門關上。小眼睛還盯著門的上方。看到他生怕“砸”到自己的滑稽樣,大家又是一陣笑聲。
“來了,來了!”我們等待了十分鐘后,座位在教室最后面的洪輝向總部及時報告目標。我們個個屏住呼喚,只等著好戲上演,生怕漏過每一個細節。
門“吱”的一聲再次開了,接著“啪”的一聲,兩本書像長了眼睛一樣,一股腦兒飛向數學老師的大腦瓜。數學老師還沒明白是怎么回事呢,“轟”的一聲,教室里已經炸開了鍋,左邊的幾位同學笑得前俯后仰,中間的幾位同學更是笑得上氣不接下氣,后面的幾位男同學笑得甚至支撐不住身體,坐到了地板上。
看見我們這樣,“撲哧”一聲,數學老師不但不生氣,反而也笑出聲來。見數學老師笑了,我們更歡了,有的抱在一起,有的拍桌子,宗來還;中上了講臺,拉了拉數學老師的手,好像在表示慰問:“我的好老師,你沒事吧?”
數學老師的笑臉上眼睛一瞪,假裝生氣地說:“是誰干的?”我們異口同聲:“不知道?!?/p>
“呵呵呵……”教室里又爆發出一陣笑聲……
哈哈,捉弄好人,愚人節無罪。
指導老師陳杰
閱讀欣賞
讀了這篇習作更讓我們相信,學校里有趣的事兒確實不少,如果碰上愚人節,有趣的事兒就更多,也更有趣。以此為題材的作文,大多能寫得聲情并茂、幽默生動,令人忍俊不禁,本文就是其中之一,習作的妙處就在于能夠形象地寫出捉弄人者和被捉弄者同樂的情景,如女同學文靜和數學老師被書砸到頭上后的反應,不僅讓歡聲笑語充滿了整個教室,而且也讓我們感受到了老師的和藹親切。以及師生同樂的情感與場景。習作在氣氛的渲染方面非常成功。