說到學校中的幽默,有些同學也許更加不以為然了:學校里還會有幽默?一天到晚除了上課就是考試,還有嚴肅嚇人的老師,苦死了;郁悶死了;怎么會有幽默?
可是,在這一節中,我們確實集中了一組反映學校生活的幽默的習作。它們可以讓你看到,學校生活并不是我們所想象的那樣郁悶苦惱呢。你看,隨著教改的深入,老師們正在盡力把課上得生動活潑,他們甚至把游戲的方式引進了課堂,引進了教學。于是一堂堂生動活潑、幽默風趣的課就誕生了。孟子杰同學的《薅鼻子》,反映的就是這方面的內容。此外,教改深入了,老師們的教學方法也在變化,也變得輕松活潑了。在一堂嚴肅壓抑的試卷分析課上,因為一個同學搞出了“拉面土”笑話,課堂里壓抑緊張的氣氛頓時土崩瓦解。嚴肅認真的老師順水稚舟,要同學們把這一切寫下來,于是便有了歐灼盛同學的《拉面土風波》這篇習作、課并不枯燥煩人了,老師也不嚴肅嚇人了,這是教改給我們帶來的新氣象。同學們只要檄個有心人,這些變化是不難發現的。
此外,同學們活潑好動,風趣逗樂的天性是不可能被壓抑、被磨滅的,所以無論是“愚人節”這樣特殊的日子,還是自習課和課間三分鐘,都會發生許多搞笑好玩的事。徐成鵬同學的《愚人節“鬧劇”》,訾燁同學的《自習課上》,方愈同學的《自由三分鐘》,對這些有趣的事都做了生動的描述和刻畫,從而表現了師生間,同學間的情感與友誼。
從以上這些習作中我們可以看到,學校真的是一個有趣的地方、快樂的地方。我們的同學們真的應該拋棄固有的成見,拋棄那些人為的煩惱,去關注學校生活,去熱愛學校生活,從豐富多彩的學校生活中發掘出可以采用的,甚至是幽默可笑的寫作素材來。