趣味瑣事大收集

郝可葳

“哈哈哈哈……”一陣陣爽朗的笑聲從我家傳來，還不快來看一看——

“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身……”老師說早上起來大聲朗讀能更深地體會文章的感情，所以……

“媽媽，‘蓬頭稚子是什么意思?”我不解地問道。

“就你這樣!”媽媽不耐煩地回答著。

“就我這樣?”我一臉的疑惑。

“對呀，不信你照照鏡子。”

我半信半疑地走到鏡子跟前，往鏡子里一瞅：我衣著整齊，沒什么不對的啊。可仔細再瞧，這頭發亂糟糟的，有的“翹首昂視”，有的“親熱”得不得了，都纏在一起了，真是“千姿百態”啊!我便風趣地說：“媽媽，真佩服你的解詞方法。”媽媽聽后捧腹大笑。

下午，媽媽在上廁所，我便突發奇想，何不送給她一個“驚喜”呢?于是我神秘地勸媽媽多呆一會兒再出來，趁著短暫的時間，我飛快地寫了張紙條，麻利地貼在了廁所的門上。媽媽出來看見后，不禁笑得前俯后仰。想知道紙條上寫的是什么嗎?“收費1元——除了my father。”媽媽用手指著我的額頭，不滿意地說：“偏心眼!”說完，還連拖帶拽地讓爸爸也“參觀”了一番。怎么樣，我和老爸的關系夠“鐵”吧!

俗話說，笑一笑，十年少。快睜大雙眼，四處搜索吧，你會發現，快樂就在你身邊——無處不在，無時不有!

指導老師劉紅霞

閱讀賞析

本文巧妙地選取了生活中的兩件小事，然后緊扣“趣味”二字，徐徐展開，讀來讓人啞然失笑。媽媽對蓬頭稚子的解釋真是習作中的精彩一筆，既能讓人捧腹大笑，又使作文形象生動，充滿情趣。在表達方法上，作者主要采用了對話描寫、心理描寫等方法，使習作的表達更為生動活潑。文章的開頭就用了一大段對話，把我們一下就帶進當時那個特定的環境、場景中去了，很好地達到了吸引讀者閱讀的目的。而“我半信半疑”和“我便突發奇想”兩小節，運用的主要是心理描寫手法，而“我”的這些心理活動更立體地深化了文章的幽默感。