新課程、新高考、新視角

何賢東

摘 要:在當前新課程背景下,以“水圈”相關(guān)知識為例,通過對新舊教材在知識體系結(jié)構(gòu)上的對比以及近幾年新課程卷地區(qū)的高考題的剖析,教師如何領(lǐng)會新課改,走進新高考,尋思新視角,迎接新挑戰(zhàn)。提出一些建議,具有一定的啟示作用。

關(guān)鍵詞:新課程 新高考 新視角

高中新課改是新一輪基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分,是本次高考改革的直接動因,2009年是浙江省實施高中新課程改革首次高考,考試內(nèi)容進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際,注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。筆者在兩年多新課程教學實踐中,以高中地理水圈為例,在當前新課程背景下,談?wù)勅绾晤I(lǐng)會新課改,走進新高考,尋思新視角,迎接新挑戰(zhàn)。

一、領(lǐng)會新課改

1.課程內(nèi)容編排體系上的變化

傳統(tǒng)自然地理學,對農(nóng)耕社會和工業(yè)社會早期資源調(diào)查、開發(fā)利用具有重要作用,但已不能適應(yīng)以“人地協(xié)調(diào)”和“可持續(xù)發(fā)展”為主要特征的當代社會發(fā)展需求,新課程構(gòu)建合理的學科體系結(jié)構(gòu),以現(xiàn)代地理學思想為指導思想,以“協(xié)調(diào)人地關(guān)系”和“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”為主旨意。就水圈知識而言,舊課程系統(tǒng)的知識體系結(jié)構(gòu)(以環(huán)境為主線);新課程注重人地關(guān)系、強調(diào)能力培養(yǎng)?！八Α钡闹R體系結(jié)構(gòu)如下說明,

2.教材理念上的變化

新課程充分體現(xiàn)如城市、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等與人類活動有相關(guān)的問題,并實現(xiàn)教科書的多樣化,使教科書成為教師創(chuàng)造性教學和學生主動學習的重要資源,突出學習生活有用。如社會熱點、焦點、生活實際,國情、省情等地理知識,改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力。如(2005全國一卷)對我國亞熱帶季風氣候區(qū)一個小區(qū)域的平面圖及地形剖面圖進行分析。考查學生對區(qū)域的地形特征、土地利用和水能開發(fā)等知識,更加關(guān)注社會實踐生活,體現(xiàn)出開放性、滲透性,注重探索性與聯(lián)系實際,體現(xiàn)探究式思維過程的題型。

二、走進新高考

1.穩(wěn)定性與連續(xù)性

縱向比較近3年浙江文綜地理中有關(guān)“水圈”方面的相關(guān)考點分析。2006年全球不同緯度多年平均雪線高度、氣溫、降水量的關(guān)系,文綜題中城市在河流中的區(qū)位;2007年選擇題中澳大利亞四個受暖流影響明顯的地方,第36題河流在工業(yè)及城市區(qū)位中的作用;2008年第36題剛果河流域相關(guān)地貌及水量豐富的原因,土爾扈特汗國和伊犁河谷地水資源豐富的原因。近3年的題型、題量,分值沒變,主干知識的考查沒變,四項基本能力的立意沒變,基本理念的滲透沒變,專題化、圖像化、綜合化的命題方法不變。

2.創(chuàng)新性

就知識點方面,主要考查洋流、河流、災(zāi)害、環(huán)境(側(cè)重自然向側(cè)重人文轉(zhuǎn)變)等知識;從能力點方面,有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、探究能力;從情感點方面,強調(diào)人類活動與自然環(huán)境間的相互作用。橫向比較近兩年新課程卷地區(qū)“水圈”相關(guān)知識試題考查。(如下表)

如:2007年山東文綜26題,給出某時期某流域局部地形和該地區(qū)土地利用狀況以及月平均氣溫變化曲線和降水量狀況。要求考查河流水文特征和開發(fā)利用狀況,土地不合理利用對湖泊及其下游造成的環(huán)境影響的分析,在水庫選址上收集資料,體現(xiàn)人地關(guān)系的表現(xiàn)和探究性學習方面的考查。

三、尋思新視角

1.由“全國視角”向“地方視角”的轉(zhuǎn)變——關(guān)注本土、關(guān)注省情

新課程地區(qū)“鄉(xiāng)土地理”相關(guān)知識考查內(nèi)容。2007年山東文綜卷考查外商投資地分布及產(chǎn)生的影響。2008年廣東地理卷考查珠江支流地區(qū)氣候類型、河流補給、水資源功能、開發(fā)核心、城鎮(zhèn)化水平空間差異、階段、地理分布特點及成因。2008年江蘇地理卷考查蘇北平原入選“新天府”的條件、江蘇省三大產(chǎn)業(yè)比值與城市人口比重的變化圖。

浙江省與“水圈”相關(guān)鄉(xiāng)土地理知識結(jié)構(gòu)圖如下

2.情感、價值觀理念在高考中的體現(xiàn)——人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展、因地制宜、各要素相互聯(lián)系,相互作用辯證觀。

3.關(guān)注研究性學習——研究性學習過程與操作技能、研究性思維題和設(shè)問題。

四、迎接新挑戰(zhàn)——對教師教學的啟示

1.三個“還要”

還要“系統(tǒng)”、“主干”、“聯(lián)系”;還要“四項基本能力”;還要加強學法指導。

新課程地區(qū)考查的主要能力

2.三個“敢于”

敢于在主干知識上花時間;敢于還學生自主整理的時間;敢于少練精練、多作研究。

參考資料:

1.教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見

2.天利2008年高考復(fù)習大綱.2006年、2007年、2008年高考地理試題

作者單位:浙江省臺州市海游鎮(zhèn)三門中學