綜合實踐《我和蔬菜交朋友》教案設計

鹿 娜

教案設計理念與思路

《我和蔬菜交朋友》一節實地考察方法指導課,在關于“蔬菜”這個課題中去探索、實踐。在教學中我最大程度體現學生自主性,為學生營造和諧、自然的研究氛圍,使他們在輕松、愉悅的環境中,完成實地調查計劃內容,而教師只做適當點撥、補充、指導。

活動方法:

實地調查法、觀察法、訪問法等.

活動對象:

四年級全體學生

活動過程:

激趣導入:

師:同學們,上一節課我們確定了本次實踐活動研究的課題是《我與蔬菜交朋友》,老師布置一個作業,叫咱們同學回去給自己的小組起一個響亮的名字和一個與課題有關的有號召力的口號,你們完成了嗎?好,那趕快把你們小組的結果告訴大家,小組一……同學們真富有創意,每一個小組都為自己起了一個有創造性的名字和口號,那同學們,我們這個課題下一步的一項大型活動將要干什么?對,馬上要進行實地調查,現在正值春夏季節,各種蔬菜大量上市,我們到哪里調查呢?

生1:“到超市的蔬菜專柜?！?/p>

生2:“到九路站集市?！?/p>

生3:“到小菜市場”

生4:“到村西農民蔬菜大棚”……

師:“同學們的建議可真不錯,那么在調查之前我們應該做好哪些工作?應該注意哪些問題?為了活動的順利完成我們應該怎樣去開展我們的工作呢?這節課,我們就共同來探討如何對蔬菜進行實地調查?”

實施效果與思考

這節實踐課我以指導學生制定實地調查計劃為線索,展開對實地考察方法的指導,教學思路清晰,課堂每個環節的設計都注重培養學生的實踐能力、合作能力及創新精神。整個課堂使學生在輕松、愉快的氣氛中掌握了方法,感受快樂。但是也存在不足,在教學中,我發現部分學生的積極性仍未調動起來,課堂評價也沒有充分表現,參與小組活動很少。這可能與其沒有充分的課前準備有關,說明在課前動員工作做的還有漏洞,這些缺點與不足,將在今后的課堂實踐中有待進一步改進完善。

作者單位:山東煙臺福山兜余東陌堂完小