高校多媒體教學的問題及對策

秦曉江

多媒體教學以其顯著的優勢在高校教學中得到廣泛應用,但在多年的教學實踐中也存在一些問題。本文在簡述多媒體教學優勢的同時,分析目前高校多媒體教學中存在的問題,探討解決問題的對策。

多媒體教學如今已作為主要的教學手段廣泛應用于各大、中、小學校。多媒體教學是以計算機多媒體課件為核心的教學方式,它集聲音、圖像、文字、動畫于一體,通過人機交互作用完成各種教學任務,實現教學過程與教學目標的優化。利用多媒體教學有著其他教學手段無法比擬的優越性,例如有助于傳達一些不便用自然語言表述的信息,增加課堂內的教學內容并且可以重復演示,從而使教學資源得到充分的利用。使用多媒體教學還便于組織學生利用多媒體進行討論和交流等。然而,在多媒體教學的種種光環、優勢的背后,利用多媒體手段進行教學卻存在不少令人擔憂的問題。

1 多媒體教學中的突出問題

1.1 學生互動少,教學效率低在教學過程中,教師過多地依賴多媒體課件。因為不再需要板書,不少教師索性就坐在電腦前,眼盯屏幕,手點鼠標,嘴上重復著課件上的文字內容,單方面地一味播放、講解,而無暇顧及學生聽課時的表情反應,結果使多媒體教學成了講稿演示。這時的學生往往時刻都在抄寫投影屏幕上的筆記,來不及對所講內容做出任何的思考,被動接受知識,無法與教師進行很好的交流。課堂上也就無法進行教學的互動,無法發揮學生的主動性、創造性。教師的主導性和學生的主體性都得不到很好的發揮,勢必影響教學的質量。

1.2 課件制作粗糙,“拿來主義”嚴重時下,大部分多媒體教學都還停留在簡單的幻燈片(PowerPoint)放映教學。然而在一般教學活動中,大多數課件的制作都非常粗糙,既無圖片、聲音和動畫,也沒有最新信息的補充,僅有的文字內容也是書本內容的原樣搬動。甚至有個別教師直接在網絡上下載書本現成配套的電子課件,這類課件普遍內容比較簡單,重難點不突出。課堂教學中這類型的課件根本起不到吸引學生眼球、傳達教學全部內容的作用。

1.3 個別教師對多媒體教學的錯誤認識不少學校都把是否使用多媒體作為評價優秀課程的重要指標,認為只有使用多媒體手段進行的教學才能稱得上是優質課。這使得不少教師為了用多媒體而用多媒體,不顧多媒體的出現是否在恰當時機。原本一些可以用傳統教學方法就能講清楚的內容被硬搬上屏幕,無形中教師扮演了“解說員”的角色,反而增加教學的難度。

1.4 多媒體教學硬件建設滯后目前,高校多媒體教學推廣的速度很快,而由于種種原因的限制,不少高校多媒體教學的硬件建設都存在滯后現象,如多媒體設備老化,許多多媒體軟件都無法安裝使用,多媒體教室的數量遠不能滿足現有教學班。有時為了盡量滿足教師的教學要求,不得不讓有些多媒體教學設備不分晝夜地使用,而這種超負荷的使用對多媒體的教學設備是相當不利的。

2 如何搞好多媒體教學

多媒體教學存在的問題制約了教學效果的發揮,必須找到解決問題的方法,并且及時進行調整。

2.1 多媒體教學與傳統教學相結合多媒體教學是一個被廣泛運用的現代教學手段,但就影響教學質量的因素而言,最重要的是教師的激情、學術修養和教師與學生之間的感情交流。多媒體教學只能作為教師教學中的一種輔助教學手段,而不能因為采用多媒體教學就完全摒棄傳統教學方式。教師在使用課件的同時,要配合板書,突出重難點,吸引學生的注意力,更好地完成課堂教學任務。多媒體教學與傳統教學應是互相對應、互相支撐的有機結合。

2.2 合理安排教學內容,提高教學質量多媒體教學的最大特點之一就是信息量大,內容豐富。如果不能合理地安排教學內容,雜亂地進行知識點的堆砌,只會讓學生在學習過程中抓不住重點,教學內容對有些學生來說大多成了過眼煙云。因此,教師在使用多媒體手段進行教學之前,一定要合理安排教學的內容,明確課堂上哪些地方應該停頓,把時間留給學生多思考。只有這樣才能提高教學的質量。

2.3 增強教師隊伍的課件制作技能很多時候多媒體教學之所以不能發揮最佳的教學效果,都是因為教師在制作教學課件或使用多媒體教學設備上存在一定的技能缺陷。尤其是對計算機操作不熟練,或是對一些常用多媒體軟件不了解的教師而言,制作出優秀、合理的教學課件就成了一件相當困難的事情,更談不上有好的教學效果。因此,加強教師隊伍的課件制作水平,定期組織教師進行多媒體教學培訓,使相關教師能夠系統地掌握多媒體教學的理論和技能,就成了當前提高教學質量的首要任務。

2.4 加強多媒體教學的軟硬件建設在提高教師技能水平的同時加強學校的多媒體硬件建設,提高設備性能,搭載先進的教學軟件,讓更多的具備多媒體教學技能的教師能夠使用多媒體設備教學,使其發揮最高的效用。

3 總結

多媒體教學的出現推動教育的現代化進程,它有著其他教學方式不能替代的優勢。然而多媒體教學不應是常規教學的全部,只能作為一種輔助教學手段。在遵循這個原則的基礎上,加強多媒體教學的研究與建設,靈活運用,才能真正發揮其最大的功效。

參考文獻

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