利用雙屏顯示技術(shù)改進(jìn)多媒體教室教學(xué)效果

邊 琦 田振清

摘要 多媒體技術(shù)進(jìn)入教室,為教學(xué)活動的開展提供了一個(gè)全新的物理環(huán)境。反思一個(gè)時(shí)期以來使用多媒體教室的體驗(yàn),建議將雙屏顯示技術(shù)引入多媒體教室的改進(jìn)中,在此技術(shù)的支持下,可有效地實(shí)現(xiàn)教師在展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),方便查閱相關(guān)電子文稿。

關(guān)鍵詞 多媒體教室;雙屏顯示; 技術(shù)改進(jìn)

中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)27-0094-02

Using Double-screen Display Technology to Improve Teaching Effect of Multimedia Classroom//Bian Qi, Tian Zhenqing

Abstract As the multimedia technology going into the classroom, it created new environment for teaching. According to using experience of multimedia classroom for a long time. Author utilized double-screen display technology to improve teaching effect of multimedia classroom and solved problem that teacher search electronic document as time as show teaching content.

Key words multimedia classroom; double-screen display; technology improve

Authors address College of Media, Inner Mongolia Normal University, Huhhot 010022 , China

隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn),全國各地高校都紛紛裝備了多媒體教室。利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)信息內(nèi)容,大大提高對事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動特征等方面的表現(xiàn)力,適應(yīng)新時(shí)期高校教學(xué)改革的需求。

一個(gè)時(shí)期以來,筆者使用多媒體教室開展教學(xué)活動,通過用多媒體呈現(xiàn)文字、圖形圖像、音視頻、實(shí)物投影等多種形式的教學(xué)信息,調(diào)動學(xué)生多通道感覺器官的參與應(yīng)用,取得較好的教學(xué)效果。

1 問題的提出

目前,一間設(shè)備相對完善的多媒體教室基本配置包括大屏幕顯示、音視頻、多媒體計(jì)算機(jī)、擴(kuò)音系統(tǒng)、DVD機(jī)、錄像機(jī)、卡座、實(shí)物展示臺、中央集成控制系統(tǒng)等。其中教學(xué)信息展示主要以大屏幕投影為主,教師利用計(jì)算機(jī)(或筆記本電腦)進(jìn)行PPT、視頻等展示時(shí),計(jì)算機(jī)屏顯與投影內(nèi)容相同。但存在的問題是,教師在向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容時(shí)無法同時(shí)查看其他與課堂教學(xué)相關(guān)的資料(如預(yù)設(shè)的教學(xué)模式流程、資料索引信息等),而這些信息的瀏覽與提示恰為現(xiàn)代高校教師教學(xué)過程中常常需要的。

2 雙屏顯示技術(shù)

雙屏顯示技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題的解決成為可能。所謂“雙屏顯示系統(tǒng)”,是指在同一主機(jī)系統(tǒng)下可以連接2個(gè)或多個(gè)顯示輸出設(shè)備,支持這些設(shè)備同時(shí)顯示信息。由于雙屏顯卡剛面市時(shí)價(jià)格偏高,所以其使用也大多局限于商用或設(shè)計(jì)行業(yè),如證券機(jī)構(gòu)或平面構(gòu)圖等。近年來,隨著多頭輸出顯卡的普及和顯示設(shè)備價(jià)格的不斷下降,使得這一技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用有了現(xiàn)實(shí)可能性。

雙屏顯示系統(tǒng)的應(yīng)用形式,大致可分為2類:一是利用雙屏形成大的桌面,另一是雙屏獨(dú)立使用。采用雙屏方式構(gòu)成統(tǒng)一桌面,為用戶提供更多的可用屏幕空間,方便媒體資源開發(fā)、多媒體畫面處理和版面設(shè)計(jì)等方面的工作。若將雙屏獨(dú)立使用,可在不同的屏幕中支持不同的應(yīng)用程序,即相當(dāng)于一臺主機(jī)多用戶使用,這樣的方式一般在電子游戲、屏幕設(shè)計(jì)等場合應(yīng)用。不難設(shè)想,這一方式也非常適合在教學(xué)情境中加以利用。

3 改進(jìn)方式

就目前已建成的多媒體教室而言,采用雙屏顯示硬件改進(jìn)投資較小,只需將多媒體教室中臺式計(jì)算機(jī)更換顯卡,改用支持雙屏顯卡即可(圖1為目前市場流行的雙屏顯卡接口圖)。連接時(shí),將計(jì)算機(jī)顯卡輸出端口一接入到中央控制平臺,輸出端口二直接連接到顯示器,即完成硬件系統(tǒng)改進(jìn)。

安好顯卡后,啟動計(jì)算機(jī),使用操作系統(tǒng)“顯示屬性”進(jìn)行設(shè)置,在“顯示屬性”中查看顯示器目前的工作狀態(tài),如圖2所示。在進(jìn)行雙屏設(shè)置時(shí),要注意選中窗口中的“使用該設(shè)備作為主監(jiān)視器”“將Windows桌面擴(kuò)展到該監(jiān)視器上”2個(gè)復(fù)選框選項(xiàng)。點(diǎn)擊高級設(shè)置進(jìn)行其他配置即可完成。

4 實(shí)例操作

在多媒體教室的計(jì)算機(jī)中,筆者采用nVIDIA GeForce 6600顯卡進(jìn)行改進(jìn)實(shí)踐,硬件安裝較為簡單不再贅述。在“顯示屬性”中進(jìn)行雙屏顯示設(shè)置,除最常用的“雙屏顯示”外,若需要,還可以選擇“復(fù)制”“水平跨越”“垂直跨越”3個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行雙屏顯示設(shè)置,在設(shè)備中主要考慮顯示的主、次問題(筆記本計(jì)算機(jī)只需進(jìn)行雙屏設(shè)置即可完成)。

一般來說,在教學(xué)中將PPT采用全屏顯示,所以將投影設(shè)置為第一顯示物理設(shè)備,而計(jì)算機(jī)顯示器為第二顯示物理設(shè)備。完成設(shè)置后,啟動PowerPoint及Word應(yīng)用程序,放置于2個(gè)顯示中,將PPT進(jìn)行全屏顯示,不影響另一屏Word應(yīng)用程序的操作。教師在多媒體教室教學(xué)過程中,可在給學(xué)生展示PPT內(nèi)容的同時(shí),另一屏用以查看課程的講義等相關(guān)資料,便于更清晰有效地實(shí)施課堂教學(xué)。

圖3為筆者進(jìn)行Visual Basic教學(xué)過程中,為學(xué)生展示的PPT內(nèi)容與Word講義分別在投影及計(jì)算機(jī)屏幕的效果圖。

5 結(jié)語

通過對多媒體教室計(jì)算機(jī)顯卡的更換并進(jìn)行相應(yīng)的雙屏參數(shù)設(shè)置,增強(qiáng)多媒體教室使用方式的靈活性。通過這樣一機(jī)多用平臺,可為授課教師教學(xué)活動的順利開展提供更進(jìn)一步的技術(shù)支持。可以預(yù)見,在教學(xué)效果效率提升方面,技術(shù)使用的貢獻(xiàn)率必將進(jìn)一步增加其份額。

參考文獻(xiàn)

[1]陳琳.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].南京:河海大學(xué)出版社,2002

[2]許明生.多媒體教室的設(shè)備使用問題及其對策探討[J].賀州學(xué)院學(xué)報(bào),2009,25(1)

[3]鮑銀瑋.淺談多媒體教室的管理與維護(hù)[J].福建電腦,2009(5)