淺談仿生設計在童裝中的應用

李　杰　李　艷

摘要：服裝仿生設計是仿生學的一個重要分支，從童裝的仿生設計角度入手，研究童裝仿生設計方法。探討童裝仿生設計當中的規律。并且從兒童的角度研究了幾種主要的童裝仿生方法，既可以使兒童穿上自己喜歡的仿生童裝，也能夠培養兒童的智力發展和興趣發展。

關鍵詞：仿生設計童裝設計自然界圖案

中圖分類號：TS941.2文獻標識碼：A文章編號：1005-5312(2009)09-0055-01

仿生設計是現代服裝造型設計形式之一，是以包括人類在內的一切生物為借鑒對象，并以這些生物的造型、輪廓、線條、色彩直接或間接借用到服裝造型設計、結構設計和色彩設計上去，創制出新的服裝造型，即為仿生服裝。

自古以來，自然界就是人類各種科學技術原理及重大發明的源泉。從用獸皮、植物遮體到有意識地發現自然纖維和采用縫制手法，發展到用人體的s造型來制作服裝，這些都是自然界發展的產物。兒童服裝采用仿生元素的歷史也是由來已久，李漁《閑情偶寄》中提“云肩以護衣領，不使沾油。”云肩的造型是古人模仿柳葉的柔美形態而創造的，有吉祥如意和喜慶的寓意，是古代兒童經常使用的服飾品。現在我國兒童還有佩戴虎頭帽、兔兒頭帽、蓮花帽等以動物為原型的配件，鞋子上也伴有老虎、豬、貓等仿生圖案，極富吉祥和宗教寓意，寄托人們美好的愿望。現代，仿生圖案應用于兒童服飾中，除了賦予其祝福祈禱，更多是滿足人類生理和心理需求。

根據調查，近幾年中國童裝消費均呈現兩位數以上的增長，到2010年進入新生兒高峰期，以后幾年新生兒平均出生率保持在15％左右的比率增加。現在家庭收入提高，獨生子女比例增大，孩子們出生環境的優越使他們記憶力和模仿能力加強，為了讓孩子充分的展示自我、張揚個性，因此中國童裝市場已由過去滿足生活的實用型向追求美觀的時尚型轉變，部分經濟發達城市需求還趨向潮流化、品牌化。縱觀童裝市場上大受歡迎的國外著名童裝品牌“米奇”“史努比”等，品牌特色就是在品質優良，在時尚中加入動物仿生圖案作為吸引兒童消費者的亮點，從而占領市場。

仿生元素在童裝中的運用，要根據兒童的心理特征，設計多為具象圖案。具像圖案讓這個階段的兒童一眼就能看出其變化原型，多為以仿生為主的寫實圖案，也有從具象的仿生圖案中衍生出的變形圖案和經過變形的動畫人物圖案，其原型都是自然界的各種生物，包括動物、人物、花卉等，其中變形花卉、動物及動畫圖案最受兒童喜歡(如米老鼠、灰太狼喜羊羊等)，這些圖案容易被認知和接受，同時也淋漓盡致地表現出兒童活潑好動、天真浪漫的天性。

在童裝造型中運用仿生元素，能強調審美功能，使服裝的廓形很好的反映出服裝的內涵。造型各異動物形象的廓形(如小狗、青蛙，鴨子等)常常被用作童裝設計造型元素，達到活潑生動的視覺審美效果。兒童的帽子、圍巾、書包等配件也是仿生設計重要的表現手段，設計師通常以動物的外形設計服飾配件，增強服裝的體積感，吸引兒童的目光。

仿生設計裝飾手法，不僅具有獨特的裝飾作用和趣味性，還有助于孩子認識生活、熱愛自然。如幼兒對口袋特別喜愛，可將口袋設計為花、動物、杯子等，既實用又富于趣味性。再如女童的蜜蜂裝，不僅能營造兒童特有的純真感，還能教孩子學習蜜蜂的勤勞。衣服上的花形領、后背上的背包口袋、帽子上的兔耳朵等生動的形態、色彩與服裝有機地結合起來，使幼兒穿后顯得生動可愛而有趣。

仿生元素伴隨兒童成長的整個過程，體現出了仿生設計在童裝設計中的重要性。兒童從出生到成長都生活在具體的物質世界中，服裝直接影響他們的心理狀態，使他們產生各種情感。同時也能影響他們對待生活勞動的態度，并吸引他們參加某種各自所愛好的活動。幼兒期兒童模仿自然界的一切，對醒目的色彩，對自然的生物都極為注意，將花、動物等仿生圖案裝飾在服裝上，既有實用性，還能拓展幼兒期兒童的思維。學齡期兒童智力、體力發展快，服裝上用一些趣味性，知識性的圖案(如人物、動物、花卉、玩具等)元素的圖片，可表現兒童浪漫天真的個性。小學生階段的兒童具備獨立的觀點，對美的敏感度加強，有一定的想象力和判斷力，強烈的好奇心強，喜歡認知世界，發現大自然，將這種喜愛寄托在服裝上即為仿生的表現。少年期兒童喜歡表現自我，有自己的審美意識和思考能力，有了自己的穿著偏好，花革動物等仿生元素的應用，既顯活潑，又不失美觀。設計與制作符合孩子心理特點，滿足孩子情性需要乃至激發孩子豐富想象力，是童裝設計領域研究的重要課題之一。運用仿生元素，開發、設計出既符合中國兒童特點，又具有鮮明時代性的科學的兒童服飾，是擺在設計師面前的重要課題，也是設計師們需要在未來的時間內不斷探討和深究的主題。