淺析服裝設計教學與實際應用的銜接

尚 茜

中國是十三億人口的大國,是全世界最大的服裝消費國和生產國。近幾年我國服裝業的發展推動了國民經濟的發展。目前,我國服裝業成衣生產的制造水平已接近國際先進水平,但品牌缺乏國際認知度,產品的競爭力較弱,品牌的附加值極低。

服裝專業是產業課程,強調知識的應用性,實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求,在實際的教學中往往重點強調時裝畫的技法,忽略了設計的實用性和可生產性。以致時常出現學生參賽獲獎,但卻搞不好日常生活中的時尚服裝,到企業也勝任不了設計工作,究其原因就是學生對服裝設計的理解認識不夠,對服裝本身實質性的技術技能掌握不到位,因此這就要求教師對學生在專業認識上要給予正確引導。

一方面,提倡學生要有較強的創新精神和藝術修養,積極參與專業大賽,注重培養學生對形式美及前衛時尚的敏銳感受力,使其具有超前的設計意識、設計理念。另一方面,要強調學生對服裝本質的認識,立足于學習服裝結構、工藝技術方面所表現出的美,做到用良好的美感形式體現服裝的功能價值,以得體的穿著效果展示高品位的內涵,樹立起正確的設計意識及理念。由于服裝設計是藝術和技術的結合,因此往往會在這兩個方面出現服裝課程設置的比例失重,致使許多學生普遍認為,好的服裝設計應該是完美的藝術體現,因此在服裝教育發展初期及發展過程中,片面地強調了服裝的藝術個性,而忽略了服裝本身的商品性與實用性。對工藝課缺乏足夠的重視和基本的了解,致使設計與工藝兩方面形成落差而無法進行二者的統一,學生的知識不全面,當一些學生畢業后參加了工作,才體會到工藝結構的重要性。對于從這些學校出去的學生來講,心里總是憧憬著去大公司就職,而現實和理想的差距先給了他們無情的第一棒:對于新手,服裝公司一般總是先安排做一些整理資料、剪剪樣板之類的事情;這些雞毛蒜皮小事長時間地壓制了學生不甘人后的心理,淹沒了學生準備大干一番的愿望。

企業要求專業畢業生不光是理論中的紙上談兵,必須是具有創新意識、品牌意識、又能在產品運作過程中解決具體問題的現代應用型人才。與實際結合、與市場結合、與企業結合、與具體課題結合,是服裝設計專業與企業結合的目的所在。我國的服裝行業在迅猛發展的同時,對專業人才的素質要求不斷提高。在這樣的形勢下,高校必須堅持“教學與社會需要相結合,教學與市場需求相結合”的原則。

作者單位:河北省辛集市第一職業技術學校