新型的物理課程范式特殊性的目標(biāo)實(shí)施

黃穗稚

摘 要:物理學(xué)具有自身完整的知識(shí)體系和相應(yīng)的研究方法,帶有學(xué)科教育的特殊性。新課程強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教育。作為教師,需要對(duì)新課程的理念進(jìn)行正確的理解并在教學(xué)中具體實(shí)施。

關(guān)鍵詞:新課程 目標(biāo)實(shí)施 物理能力 物理語言

新中國成立以來,我國中學(xué)物理課程進(jìn)行了十幾次改革,與以前相比,新修訂的大綱強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面性。新型的課程范式呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征:特殊性、時(shí)代性、多元性、階段性、開放性。[1]物理學(xué)具有自身完整的知識(shí)體系和相應(yīng)的研究方法,帶有學(xué)科教育的特殊性。就學(xué)科而言,中學(xué)物理課程的目標(biāo)應(yīng)是:學(xué)生在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本物理品質(zhì),包括物理知識(shí)、物理思想、物理能力等。具體講有四個(gè)目標(biāo):懂得物理學(xué)的價(jià)值、形成物理學(xué)的能力、掌握物理學(xué)的思想方法、學(xué)會(huì)物理學(xué)的交流語言。[1]作為在一線的教育工作者,為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),成為自主的學(xué)習(xí)者,我們必須認(rèn)真體會(huì)新課程的內(nèi)涵,在新課程理念的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地改革自身的教學(xué)方式,并將理論有效地實(shí)施。本文是從四個(gè)方面對(duì)特殊性進(jìn)行理解和實(shí)施的。

1.物理課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)習(xí)物理內(nèi)容的同時(shí)關(guān)注物理與人類社會(huì)的關(guān)系,了解科學(xué)的文化價(jià)值。教學(xué)中關(guān)于自然、人和生命的教育,可以使學(xué)生懂得情感,懂得愛和關(guān)懷,從而達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

在物理教學(xué)中,應(yīng)重視物理發(fā)展史的教學(xué)。自然規(guī)律是科學(xué)家在長(zhǎng)期研究中認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)的,有的是幾代人鍥而不舍地艱苦探索才發(fā)現(xiàn)的,在教學(xué)中,不僅應(yīng)講述科學(xué)家們通過自己的智慧所揭示的物理科學(xué)知識(shí),也應(yīng)介紹他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)做出的奮斗和犧牲。

通過物理學(xué)史的教育,可使學(xué)生明白,科學(xué)結(jié)論的獲得需要付出艱辛的勞動(dòng),同時(shí)需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。讓學(xué)生懂得物理學(xué)在人類文明、科技發(fā)展中所起的重要作用,從而形成崇尚科學(xué)、追求真理、正直誠實(shí)的道德品質(zhì),通過物理教學(xué),使學(xué)生能用物理學(xué)的概念、方法、態(tài)度去觀察、分析、解釋物理現(xiàn)象,形成良好的感知能力、唯物的世界觀、科學(xué)的方法論。讓學(xué)生確立物理學(xué)的歷史意識(shí),在獲得物理知識(shí)的同時(shí),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.物理學(xué)習(xí)能力,是使學(xué)生能順利完成物理學(xué)習(xí)認(rèn)知的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使物理教育在以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為前提、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中的作用更加突出。

物理學(xué)習(xí)能力劃分為兩大類:一類是物理學(xué)習(xí)中的智慧能力,簡(jiǎn)稱智力,包括觀察力、記憶力、想像力和思維力;一類是物理學(xué)習(xí)中的一些綜合能力,主要包括閱讀表達(dá)能力、數(shù)理結(jié)合能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力、分析問題和解決問題能力、創(chuàng)造能力。[2]在物理教學(xué)中,重視學(xué)生多方面能力的培養(yǎng),提高綜合素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求。

通過物理教學(xué)中能力的培養(yǎng),能使學(xué)生對(duì)自己的物理能力充滿信心,掌握豐富的物理知識(shí),具有一定的理論聯(lián)系實(shí)際的能力,運(yùn)用有關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題,面對(duì)生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題,能立即提取相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),建立物理模型,并用恰當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q。

3.物理學(xué)的思想和方法是在物理學(xué)發(fā)展過程中,在物理學(xué)家長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐中,逐步摸索、積累、形成和發(fā)展起來的,是人類智慧的結(jié)晶。

物理學(xué)是研究物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué),具有豐富的科學(xué)方法,如:除了歸納與演繹、分析與綜合、類比與假設(shè)等邏輯方法外,觀察現(xiàn)象、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、模型思想、微分思想等都是物理學(xué)研究的有效方法。[1]

物理課程目標(biāo)要注意物理概念的提出過程、物理規(guī)律的形成和發(fā)展過程、解決方法和思想感情的概括過程,使學(xué)生在這些過程中展開思維,掌握物理學(xué)的研究方法,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他的思維能力,以形成良好的整體科學(xué)素質(zhì)。

4.語言是交流思想、溝通意識(shí)和傳遞信息的必備工具,物理概念和物理定義是物理學(xué)中的基礎(chǔ)語言。

物理語言所表述的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富而深刻的,如果學(xué)生學(xué)會(huì)了從表述物理規(guī)律的文字語言中,準(zhǔn)確地分析出該規(guī)律所闡明的條件、對(duì)象和結(jié)論,并用物理語言去思考問題,必有利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提高。

中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、深刻的物理語言進(jìn)行科學(xué)表達(dá)與交往的能力。讓學(xué)生多發(fā)言,對(duì)學(xué)生在文字表達(dá)方面進(jìn)行培養(yǎng),但需注意的是必須用規(guī)范的物理語言來描述問題,用準(zhǔn)確的物理概念分析回答問題。教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握用物理語言來思考解答問題的方法,多采取一些方式以幫助學(xué)生提高物理語言的能力,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)科時(shí),逐步掌握并熟練運(yùn)用物理語言,才能準(zhǔn)確地掌握物理知識(shí)的內(nèi)在含義,并科學(xué)地運(yùn)用物理知識(shí)去解決問題。

參考文獻(xiàn):

1.楊寶山.課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析.高中物理,長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)出版社,2004

2.梁樹森.物理學(xué)習(xí)論.廣西教育出版社,1996

作者單位:貴州省思南中學(xué)