多媒體教學在專業英語教學中的應用

路博政

摘 要:多媒體課件以及多媒體設備在專業英語教學中的應用適應了現代科技和外語教學的發展趨勢,但由于使用不當,在教學過程中無疑會暴露出一些弊端使之優勢的發揮受到限制;我們認為基于教學任務和教學對象的特點,設計出最優化的英語課堂教學結構是解決這些弊端的最佳途徑。

關鍵詞:專業英語課程 多媒體教學 課堂教學結構 最優化設計

一、引言

隨著高校擴招的不斷深入,一些學校的師資力量明顯不足,這一現象在民辦高校中尤為突出,因為沒有國家的資金支持,民辦高校只能通過擴大招生來提高企業利潤,這就導致了班級人數多,課堂效率低下這一問題,而在專業英語課堂教學中,學生多對提高課堂教學效果非常不利的。在大量補充師資之前,大力提高課堂教學效果是當前需要重點考慮的問題之一。為了解決這個實際難題,多媒體教學手段紛紛被應用到外語課堂教學中去,這樣既符合語言教學和學習的特點,又能夠彌補和增強傳統教學手段的不足,無疑會緩和高校師生比例失調的矛盾,節約教學資源。

二、班級人數對課堂教學效果的影響

語言的教學講究的是交流,而班級人數多勢必會對課堂教學的高效產生負面影響。這些影響包括:1.學生多,每個學生得到練習的機會就少。2.課堂紀律難以得到保證,教師不能顧及到教室的每個角落。3.學生水平參差不齊,教學目標難以按計劃完成。4.教師通常會為了照顧基礎較差的學生而占用過多的課堂寶貴時間。5.課堂顯得擁擠,不便于開展互動活動,使課堂形式顯得過于單一,不利于活躍課堂氣氛。6.教師很難在短時間內對布置的教學任務進行詳細的批改和指導。

專業英語課程主要包括精讀課程,初、中級閱讀,聽力,低年級語音,口語等。很顯然,每一課程設置都要求教師和學生的互動交流以更好地促進語言學習。

三、專業英語課程應用多媒體教學現狀

多媒體技術運用到外語課堂教學去也是教育部大力提倡的,可以適應信息化時代的要求。為了更好地利用這一技術,各高校紛紛采用多媒體教學,一些民辦高校,因為資金充裕,更是大力安裝多媒體設備,以更好的促進課堂教學。在教學過程中,這一現代化技術的確起到了舉足輕重的作用:1.能幫助學生掌握標準發音,提到學生口語水平。2.多媒體圖文并茂,加深學生印象,更好學習理解文章內容。3.網絡資源豐富,教師可以利用多媒體這一平臺,將網絡和課堂銜接起來,避免了課堂形式的單一。4.很多教學內容教師可以提前準備好,節省了時間,提高了課堂效率。5.活躍課堂氣氛,使學生在輕松的氛圍中提高學習水平。

同時多媒體技術在課堂中的使用也暴露出一些問題:1.教學量過大。部分教師采用多媒體手段組織教學,目的是避免寫粉筆字,45分鐘的課堂時間大部分讓學生在記筆記,學習非常被動:2.教學方法單一,部分教師雖然利用現代化教學手段,但教學步驟仍然主要采用傳統的教學方法,并沒有靈活運用;3.教學材料選擇不合理,因為教師可以利用網絡的豐富資源,導致多媒體課件做的格外花哨,學生很容易分散注意力,上課容易走神;4.課件形式設計、內容安排、難度等忽略學生實際水平和個體差異等等。

四、多媒體課堂在專業英語教學中的最優化教學設計

專業英語課堂上應用多媒體課件的前提是:明確教學目標、教學任務、授課對象。將教學目標實現到最佳程度。不同層次的學校其教學目標和施行措施不盡相同。而專業英語區別于大學英語的關鍵就是對英語要求更加嚴格,更加細致,強化對各個能力的訓練和系統學習。一些教師對于剛剛使用多媒體設備還處于新鮮感,把能從網絡上找到的但凡和教學內容有關的信息一律搬上來,每次做課件都用新的模板,用各種方式展示課件,圖片,音效,動畫,雖然可以吸引學生的注意力,但過于花哨的課件不利于學生集中注意力對教學內容進行思考,并且教師難以按時完成教學計劃。現代教學認為,課堂教學要以學生為中心,學生是學習的主體,是學習的主人,教師主要充當課堂活動的組織者,因此多媒體的選擇要考慮教師和學生的特點。

多媒體教學在學生中的影響是積極方面大于消極方面的,教師可以根據學生的課堂反應,教學內容掌握程度以及學生對教師課堂的反饋信息判斷出來。但是,我們畢竟采取傳統教學方法很多年,傳統的粉筆黑板教學一定有其可取之處,如果能將二者結合起來,一定會產生更加良好的教學效果。

口語課堂上,教師可以利用視頻截取軟件,將可供學習的美劇片段截取下來,和學生共同學習地道美語,采用學生感興趣的原材料進行學習研究,使課堂氣氛愉悅,讓學生在欣賞精彩片段的同時掌握知識,在教學過程中達到精神的集中和愉悅并存的境界,從而加速對情景的感知和理解。閱讀課堂上,教師可以利用網絡的廣泛資源,擴大學生的知識面,利用圖片和教材內容的有機結合,使學生獲得更多的知識。專業英語最重要的一門課程就是綜合英語,綜合英語涵蓋了各門課程。這就要求教師想辦法利用多媒體將語法和單詞的學習高效化。比如,不要把單詞、句型完全投影出來,要讓學生先進行思考,在學生思考結果上,在將正確答案公布,這樣,既節省了時間,又發揮了課件的作用,培養學生的獨立思考能力,又在教師和學生之間展開了互動,達到了教學目的。

五、結語

多媒體課件在專業英語上的廣泛應用既有利于培養學生的外語綜合運用能力,同時適應了現代科技發展和我國高校當前發展的實情。為適應這種新的教學模式,最大限度地發揮其優勢,我們必須要設計出與之相宜的最優的教學結構。

作者單位:重慶西南大學育才學院